Inkluderede elever med psykiske, kognitive, sensoriske eller fysiske funktionsnedsættelser må ofte kigge på, når resten af klassen har bevægelsesaktiviteter.

Det betyder, at de senere i livet er i risiko for at udvikle svær overvægt, erhverve livsstilssygdomme og opleve ensomhed, psykisk sårbarhed og mistrivsel. Derfor sætter Videnscenter om handicap nu gang i projektet 'Bevægelse for alle - Tilpasset fysisk aktivitet for 10-15-årige'.

Projektet skal give lærere og pædagoger viden og redskaber til at inkludere børn og unge med særlige behov i idræt og bevægelse, så de kan imødekomme behovet for bevægelsesglæde og fysisk aktivitet hos alle børn.

Små grafiske film skal hjælpe lærere med at tilpasse aktiviteter

Projektet har først og fremmest inkluderede elever i fokus og består af to dele.

Først vil videnscentret forbedre og udvide sin eksisterende database, som i dag indeholder 150 forslag til tilpasninger. Målet er, at databasen i højere grad imødekommer lærere og pædagogers behov for lettilgængelige aktiviteter, som passer til de faglige krav i skolen.

Ny hjemmeside hjælper idrætslærere med at inkludere børn med handicap

"Når vi er ude at fortælle om inklusion og bevægelse for elever med funktionsnedsættelser, spørger lærere og pædagoger altid: 'Jamen, hvordan gør vi?' Det er virkelig noget her, vi skal løfte bredere ud, så det bliver let for lærere til elever med for eksempel opmærksomhedsforstyrrelser, nedsat syn eller et bevægelseshandicap at tilpasse aktiviteten, så eleven kan deltage", siger centerleder Dorte Nørregaard.

Lige nu er databasen fyldt med ord, men med moderniseringen skal der lægges små grafiske film ind, som illustrerer aktiviteter og muligheder for tilpasning.

"Vi vil gøre det let for lærere at skabe bevægelse for børn med særlige behov, men det vil også være godt for andre end lige den inkluderede elev, at en aktivitet bliver tilpasset. Det er som med Nest-klasserne i Aarhus, hvor de almene elever også nyder godt af, at pædagogikken er tilpasset klassens elever med autisme", siger Dorte Nørregaard.

Lokale kurser skal udbrede kendskabet til tilpassede aktiviteter

Lærere, som interesserer sig for bevægelse for elever med funktionsnedsættelser, kender videnscentrets database, vurderer Dorte Nørregaard. Andre lærere gør ikke.

Nye initiativer skal inkludere handicappede elever i idræt og til Skole-OL

Det skal der rettes op på. Derfor skal der i projektets anden fase udvikles en metode og en kursusmodel til at give lærere og pædagoger viden og kompetencer inden for bevægelse og styrke deres brug af redskaberne i databasen.

På den måde vil videnscentret koble de praktiske eksempler på aktiviteter med indsigt i specialpædagogik, didaktik og organisering.

Bog om inklusion af handicappede elever i idræt kan nu downloades gratis

"Vi har forsøgt med kurser i flere år, men mange lærere får ikke lov til at deltage i et undervisningsforløb uden for skolen. I stedet vil vi prøve at komme lærerne i møde med kurser på den enkelte skole", siger Dorte Nørregaard.

25 skoler skal være med til at afprøve kursusmodellen

Videnscentret vil afprøve modellen på 25 skoler. Hver skole får besøg tre gange. To gange med vægt på den teoretiske del og en gang med fokus på aktiviteterne i praksis.

Mellem hvert besøg skal lærere og pædagoger afprøve tilpassede bevægelsesaktiviteter, så de får erfaring med dem. Undervejs yder videnscentret supervision og konsulentstøtte.

"Vi begynder projektet med at forbedre og udvide databasen med aktiviteter, og om et års tid kobler vi 25 skoler på. Det skal være en god blanding af skoler, så vi kommer bredt ud geografisk og både får helt almindelige skoler og skoler med specialklasserækker med", siger Dorte Nørregaard.

Videnscenter opfordrer lærere til at søge råd om inklusion i idræt og bevægelse

Aktivitetsdatabasen og kursusmodellen skal efterfølgende udbredes til hele landet, og kurserne skal kunne anvendes af andre kursusudbydere i idræt og bevægelse på skoleområdet.

Du finder videnscentrets database med 150 tilpassede aktiviteter via linket længere nede på siden: