Debat: Her er grunden til, at lærerne skal støtte kampen for flere pædagoger i daginstitutionerne I debatten om inklusion i folkeskolen glemmer vi ofte, at fundamentet for det gode skoleliv allerede starter i daginstitutionerne. Hvis vi investerer i børnene lang tid før første skoledag, er der større mulighed for at lykkes med inklusionen i skolen. Anne Hammer
Lettet lærerformand: I dag har politikerne taget ansvar Trods Oslo-rejse, følgegruppemøder og temadage i rådhusets festsal har Københavns Lærerforening ikke oplevet, at der blev lyttet. Før i dag, hvor børne- og ungdomsudvalget har droppet forvaltningens plan om max tre procent af eleverne i specialtilbud.
Udvalg hælder 97% inklusion ned ad brættet i København Debatindlæg, demonstrationer og høringssvar har haft effekt. Københavns børne- og ungdomsudvalg har sagt nej til forvaltningens og borgmesterens plan om en grænse for, hvor mange elever der må gå i specialtilbud.
Lærer skriver bog: ”Man glemte at indrette folkeskolen til nutidens børn” Hun elskede at være lærer, men følte, at uanset hvor hårdt hun knoklede, kunne hun ikke give børnene det, de fortjente. Rammerne var for ringe. Nu har hun skrevet en bog, som hun håber vil åbne læsernes øjne.
Kendskab til børns hjerner gør lærer bedre til at få alle med Kendskab til neuropædagogik gør June Kromann fra Aalborg bedre i stand til at inkludere elever med overbliksvanskeligheder. Almenlæreren frygtede, at faste rammer ville påvirke hendes frihed til at undervise, men en tydelig struktur understøtter det faglige indhold.
Lærere fandt inspiration på Folkemødet: Det en anden måde at gå på kursus Ny inspiration, spændende diskussioner, møde med gamle kolleger – og mange kilometer i benene. Sådan beskriver to lærere deres oplevelse af Folkemødet, hvor de begge har fået fyldt lærerhjertet og -hjernen op med ny viden.
15 ting, der blev sagt om de unges mistrivsel på Folkemødet Børns og unges (manglende) trivsel var et af de helt store temaer på årets Folkemødet. Folkeskolen var med på en lytter ved en række af de mange debatter og har udvalgt de vigtigste budskaber.
Lærernes høje motivation fastholdes via 4 behov – og ved måske at kigge mod Singapore Hvordan sikrer vi lærernes motivation? Måske ved at gøre mere, som de gør i Singapore, pegede lærernes formand på i en debat om lærernes dalende motivation.
Borgmester svarer på kritik: Derfor er 97 % inklusion en god ide Københavnske skoler er langt fra klar til at inkludere 97 % af eleverne i almenundervisningen. Sådan lyder det fra lærere, forældre og elever. Indtil nu har børne- og ungdomsborgmesteren udskudt at svare på kritikken. Nu kommer der svar på en række spørgsmål.
Lærer: Vi har vist, at aktivisme virker. Det kan DLF lære noget af Når Københavns Lærerforening går forrest i kampen for en hovedstad med gode folkeskoler og specialskoler, aktiverer det medlemmerne af fagforeningen. Det bør være en lektie, når fremtidige kampe skal kæmpes. Rikke Johansen
Inklusionsbeslutning udskudt 14 dage i København Lærere og pædagoger stod klar med mange advarsler og budskaber, da Københavns Børne- og Ungdomsudvalg onsdag morgen gik til møde om udspillet til markant mere inklusion i hovedstadens folkeskoler.
Midt i en brydningstid: Ny bog giver bud på praksisnær PPR I de senere år er begrebet praksisnær PPR dukket op som svaret på nogle af de udfordringer, PPR står i sammen med lærere og pædagoger. En antologi sætter nu ord på, hvad det vil sige at arbejde praksisnært med fagprofessionelle i skoler og dagtilbud.
Nyt magasin skal øge forståelsen for børn med særlige behov Normalt laver Ligeværd magasiner til forældre til børn med særlige behov og fagpersoner på området, men nu henvender foreningsfællesskabet sig til forældre til neurotypiske børn, lærere og pædagoger om, hvordan det er at have særlige behov i skolen.
Indkaldte eksperter: 97% inklusion kræver mange flere penge En række eksperter har været taget med på råd, men det er Børne- og ungdomsforvaltningen, der alene står for anbefalingen om, at 97 procent af de københavnske skoleelever skal inkluderes i almenundervisningen. Tre af de eksperter, som har været med på råd, mener, målsætningen bliver meget svær at nå.
Autismeforeningen efter nyt forslag: Inklusion må aldrig hvile på forvaltningskalkuler Hvis Københavns Kommune går videre med målet om at inkludere flere elever i almenklasserne, venter der en dyr regning i den anden ende, når endnu flere børn ender i mistrivsel og flere lærere går ned med stress. Karina Bundgaard
Inklusion pressede lærer væk fra skolen: "Som lærer bebrejder man sig selv" En god jobstart med mentorordning er ikke svaret på flugten fra lærerfaget, mener forhenværende lærer Patrick Nordfjord. Det handler mere om resurser og inklusion. Efter seks år droppede han sidste år lærerjobbet.
Lærer i København: Det nye inklusionsforslag giver mig ondt i maven Københavns Kommune kalder det ikke selv en spareøvelse at inkludere 97 procent af eleverne i folkeskolen. Men det kan ikke være andet, når økonomi kommer før elevernes behov, skriver lærer Christina Rinaldo. Christina Rinaldo
Mens politikerne diskuterer: Sådan kan du selv gøre din klasse mere inkluderende For de fleste elever vil det være bedst at gå i en god, lokal folkeskole. Gerne med to lærere i hver klasse. Men når nu det ikke sker, hvad kan du så som lærer gøre for at give alle de forskellige elever en god undervisning? En ny bog giver inspiration.
Lærere, ledere og forældre i fælles opråb: 97%-målsætningen vil få katastrofale konsekvenser for eleverne Efter flere års besparelser er Københavns skoler langt fra gearet til at inkludere endnu flere elever, skriver skolens parter i et fælles indlæg. Katrine Fylking Max Ulrich Larsen Farida Al-Imam
Læs her: Hvad bygger 97%-målsætningen i København på? Der står igen og igen 'Nordahl' i analysen, København bruger som argument for at indføre et mål om at inkludere 97 procent. Men Nordahl-rapporten fra 2018 handler ikke om at spare på udgifterne til specialundervisning, og den sætter ikke noget mål for inklusionen.
Modstandere af 97%-målsætning har flertal i udvalg SF, Enhedslisten og Alternativet sidder lige akkurat på flertallet i Københavns Børne- og Ungeudvalg, som onsdag skal tage stilling til, om kommunen skal gå videre med planen om at inkludere flere elever i almenundervisningen.
Debat: Københavns inklusionsforslag vil kun gøre børnenes skolestart værre Allerede i dag står børnehaveklasselederne alene med alt for mange udfordrede børn. Derfor advarer børnehaveklasseledernes formand imod Københavns mål om at inkludere 97 procent af byens elever i almenklasserne.
Smukt bud på differentieret undervisning Lektioner, som denne bog beskriver, må være fantastiske for eleverne. Gør dig selv en tjeneste og læs bogen her. Christina Hostrup
Københavnsk specialskolelærer: Urealistisk at inkludere 97 procent Man kan ikke inkludere blot ved at flytte rundt på pengene. Skal Københavns Kommune lykkes med, at højst tre procent af eleverne skal gå i specialtilbud, kræver det helt andre og gennemgribende initiativer, siger specialskolelærer
Skoleborgmester om 97-målsætning: Vi er first movers - mange vil holde øje med, om vi lykkes Inspireret af de norske kommuner Lillehammer og Oslo vil Københavns børne- og ungdomsborgmester gentænke hovedstadens måde at arbejde med inklusion på. Lokal lærerformand mener ikke, at det er det, der skal til.
Tesfaye så skolers succes med to lærere: Hvis ikke vi investerer, bliver inklusion en fiasko Med ministeren i spidsen besøgte Sammen om Skolen i går to Aalborg-skoler, som arbejder på hver sin måde med inklusion. Ifølge ministeren er der nu med den nye økonomiaftale råd til at investere i inklusion.
Glimrende Nest-håndbog I den nyeste bog om Nest gives læseren blandt andet gode, grundige og konkrete redskaber til arbejdet i skolen med blikket rettet mod udvikling af praksis i klassen og i teamet. Christina Krolmer
Er det rimeligt? Modtageklassers eksamen tæller med i skolens karaktersnit Det giver ikke et retvisende billede, når modtageklassernes afgangskarakterer tæller med i skolens gennemsnit, mener skoleleder på Bavnehøj Skole i København. Børne- og undervisningsminister Mattias Tesfaye afviser behovet for særlige hensyn i beregningerne
Lærer advarer: Vil København virkelig til at spare på skoletilbuddene til byens mest sårbare børn? Det er før gået galt, når politikere sætter mål for, hvor mange elever der skal inkluderes i folkeskolen. Derfor er det alarmerende, når Københavns Kommune lægger op til, at langt færre af byens børn skal visiteres til en specialskole. Anders Kildahl Juul
Skoleledere i ny undersøgelse: Vi har ikke råd til den skole, der motiverer Lego Fonden og Tænketanken Mandag Morgen har spurgt elever med og uden særlige behov om, hvad der motiverer dem i undervisningen - og skoleledere om skolernes muligheder.
Økonom: Tolærerordning kan være en god forretning Med den nye folkeskoleaftale er tolærerordninger ikke længere et krav ved kortere skoledage. Men tolærerordninger kan vise sig at spare kommunen for penge frem for at være en udgift, viser et nyt forskningsnotat.
Efter sommer skal lærerne finde de højtbegavede elever: Her er redskaberne Fra næste skoleår skal lærere screene elever i 1. klasse, hvis de vurderer, at de er højtbegavede. Et nyt redskab er netop offentliggjort med tre tjeklister, og ministeriet har webinarer og vejledninger på vej til undervisningen.
Lærer: Det eneste koncept der har givet mening og arbejdsglæde, er co-teaching Timebanken i den nye folkeskoleaftale risikerer at medføre, at vores elever at får færre tolærertimer. Det er den helt forkerte vej at gå. Hvis vi skal lykkes med den store inklusionsopgave, som skolen står overfor, skal vi i stedet investere i mange flere tolærertimer. Betina Hollen Tofting
Inspirerende og brugervenlig bog om social læring En ny bog om Nest-pædagogik har set dagens lys. Denne gang handler det om social læring i relation til børn med ADD, ADHD og ADHD-lignende udfordringer. Christina Krolmer
Co-teaching som en fælles faglig platform for skoleudvikling Hvordan kan man arbejde med skoleudvikling, når den fælles platform er co-teaching? Det giver denne forskningsbog nogle konkrete eksempler og rigtigt gode bud på. Christina Krolmer
Forfatter og konsulent: Ingen børn vågner op om morgenen og siger, i dag vil jeg være ensom Ensomhed kan skyldes, at vi som forældre og ansatte ubevidst er med til at gøre børn venneløse. Ingen børn, unge eller voksne vågner op en morgen og siger: I dag vil jeg være den person, som ingen gider at tale med, sidde ved siden af eller være sammen med, skriver Anne Søgaard.
Ny bog: Sådan inddrager skoler Nest-pædagogik i mellemformer To specialister i Nest viser med en ny bog, hvordan skoler med tjeklister og modeller fra inklusionsmetoden kan styrke deres mellemformer ved at lade det specialpædagogiske og almenpædagogiske supplere hinanden i undervisningen.
Sådan har en skole med over 700 elever undgået at sende elever på specialskole i 10 år Inspiration fra Skotland hvor skolepsykologer arbejder uden diagnoser og testning, og hvor lærere får frie rammer til at arbejde sammen om den gode undervisning Jette Lentz
Kronik: Tesfayes skoleaftale kan blive den spæde start på, at vi igen får en børnevenlig skole Der er mange gode initiativer og tiltag i den nye folkeskoleaftale. Men uden den nødvendige finansiering og et opgør med præstationskulturen bliver folkeskolen ikke bedre for lærerne og eleverne, skriver skoledebattør Niels Chr. Sauer. Niels Chr. Sauer
Debat: Hvor er resultaterne efter Sammen om skolen? Samarbejdet Sammen om Skole burde på nuværende tidspunkt kunne fremvise resultater, der har forbedret folkeskolen. Er det ikke muligt, er det måske på tide med en ny strategi i fagforeningen, mener dagens debattører. Johan Elkjær Rikke Johansen
Aarhus tilfører akut 57 millioner til nødlidende skoler Skolebestyrelserne nægtede at godkende budgetterne, og både skoleledere og lærerforening har slået alarm som følge af et samlet underskud på kommunens folkeskoler på 112 millioner kroner.
Flere forældre til børn med skolevægring går til klagenævnet Antallet af sager om børn, som ikke kommer i skole, stiger fortsat i Klagenævnet for Specialundervisning. I 2023 udgjorde de 21 procent af folkeskolesagerne, mens de årene forinden lå på mellem 14 og 18 procent. I de fleste tilfælde har eleven autisme.
Skolelederne om skoleaftalen: "Vi får ikke det, der skal til" Der er både gode elementer og mindre gode elementer i den nye politiske aftale om folkeskolen, siger skoleledernes formand, som samtidig understreger, at det bliver svært at indfri ambitionerne uden ekstra penge.
Naturfagslærer gennemgår folkeskoleaftalen: Det er tragisk, at natur/teknologi skal fylde så lidt i indskolingen Faglig rådgiver Mette Mellerup har kigget på delene om naturfagene i den nye folkeskoleaftale. Flere steder bekymrer teksten hende. Mette Mellerup
Dybt skuffet lærerformand: Politikerne lukker øjnene for det vigtigste Økonomien i dagens folkeskoleforlig er fuldstændig urealistisk, siger Gordon Ørskov Madsen og bebrejder forligskredsen, at man ikke tager livtag med de allerstørste udfordringer i folkeskolen.
Lærer bag nødråb: Derfor skrev jeg til Tesfaye De vilkår, som lærere skal undervise under, har nået et ”kritisk lavpunkt”, skriver lærer Mette Kit Kinnerup i et åbent brev til undervisningsministeren. Hun giver 11 konkrete råd til, hvad han kan gøre for at forbedre vilkårene.
Nødråb fra folkeskolelærer til Mattias Tesfaye: Elevernes trivsel og faglige indlæring er i frit fald Det er tvingende nødvendigt, at folkeskolen får tiltrængt løft, skriver lærer Mette Kit Kinnerup i et åbent brev til Mattias Tesfaye. Hvis det ikke sker, vil konsekvenserne være uoverskuelige for lærerne og eleverne. Mette Kit Kinnerup
Nu kommer klagerne over 'mellemformer': Bruges til elever med behov for specialklasse Klagenævnet for Specialundervisning ser nu sager med elever, som er endt med at tilbringe en overvejende del af tiden i en holdbaseret såkaldt 'mellemform', selv om de er visiteret til støtte i almenklassen. Ekspert kalder det en indbygget risiko, som skoler skal være bevidste om.
Odenses borgmester: Folkeskolen bliver min vigtigste prioritet i den kommende tid Lærermangel, flere elever i specialtilbud og alt for mange krav presser i dag folkeskolens økonomi og dens lærere alt for meget. Derfor skal folkeskolen have et mærkbart løft, lover Odenses borgmester. Peter Rahbæk Juel
'Mellemformer': Billigere specialtilbud virker - men der er ikke råd til pladser nok Mellemformer kan føre til et stort fagligt og socialt udbytte for en del elever med særlige behov, vurderer lærere, pædagoger, skoleledere og eleverne selv i en ny undersøgelse. To ud af tre ledere siger, at de ikke har råd til nok mellemformer.
Ny bog guider lærere til at inkludere elever med ADHD For knap tre år siden åbnede Aarhus Kommune den første Nest-klasse for elever med ADHD. Den tilknyttede PPR-psykolog har skrevet en bog om, hvordan lærere og pædagoger ud fra otte kerneudfordringer hos eleverne kan skabe en inkluderende praksis.
Lærer på behandlingshjem: Sådan skaber jeg tryghed for mine elever Eleverne skal opleve at lærerne kan holde til dem, uanset hvor uhensigtsmæssigt de nogle gange opfører sig. Først når trygheden mellem lærer og elev er etableret, kan den egentlige udvikling begynde, skriver Gry Houmann.
11 spørgsmål kan bane vej til bedre skolegang for elever med behov for særlig støtte Elever med særlige støttebehov, forældre og fagprofessionelle har sammen identificeret 11 spørgsmål, der mangler forskersvar på, hvis skolegangen for elever med særlige støttebehov i almenskolen skal forbedres. Et af dem handler om tolærerordninger.
Lærer: Jeg ønsker ikke at smide børn ud af folkeskolen. Men der er ikke plads til alt i det almene tilbud Borup Skole er langtfra den eneste folkeskole, der har oplevet overgreb mellem elever. I sådanne tilfælde må hensynet til den enkelte elev ikke veje tungere end hensynet til klassefællesskabet, mener lærer Morten Korsbakke. Morten Korsbakke
Forskere: Sådan giver vi børn oplevelsen af at høre til i skolen Skolen skal prioritere stærke børnefællesskaber, relationer mellem børn og leg. Det kan skabe et miljø, der ikke kun fremmer trivsel, men også understøtter inklusion. Det er konklusionen i en ny undersøgelse, som tre forskere fremlægger i dagens debatindlæg. Anne Marie Villumsen Thomas Engsig Ida Skytte Jakobsen
Raahauge: Inklusion - du bærer nederlag i dit navn Som de fleste andre topstyringshurraord er skolers, læreres og elevers nederlag inkluderet i INKLUSION. Jens Raahauge
Lærere: Nej, Tesfaye, det er ikke vores undervisning, der er røvkedelig - det er skolens rammer Undervisningsministeren vil inkludere flere børn i folkeskolen ved at bekæmpe "røvkedelig" undervisning. Men han glemmer de røvkedelige årsager til, at inklusionen slår fejl, skriver to lærere i et åbent brev til ministeren. Rikke Johansen Jessica Uebelin