Kommunalvalgskampagen fra Autisme Ungdom byder på fem politiske forslag om, hvad der skal til for at give elever med autisme en god skolegang, så de lærer noget, og så man hindrer skolevægring. For eksempel betyder manglende viden blandt medarbejderne, at mange autistiske elever bliver misforstået og mistrives i folkeskolen, mener ungdomsorganisationen.

"Man skal styrke medarbejdernes viden om, hvad det vil sige at have en hjerne, der ikke er som alle andres, så personalet har kompetencerne til at støtte og styrke den enkelte elev".

Elever med massivt fravær fylder igen i klagenævns årsrapport

Organisationen efterlyser derfor et større fokus på kognitive forskelle og på inklusion på lærer- og pædagoguddannelserne og også foreslår, at flere lærere, pædagoger og andet fagpersonale bliver efteruddannet, så de bedre er i stand til at støtte og inkludere elever med specielle behov.

Autistiske elever skal opdages tidligere

Mange elever i autismespektret går i flere år, før de får deres diagnose. Det kan være problematisk, for uden en diagnose vil det være svært at blive bevilliget støtte fra kommunen.

"Der skal være fokus på at opdage og diagnosticere autisme fra en tidligere alder. Vi foreslår derfor at styrke skolepsykologers faglige viden om autisme og gøre vejen til udredning lettere. Derudover skal vi revurdere, hvilke tegn på mistrivsel, der er udslagsgivende for at henvise til udredning og PPR, da gode karakterer ikke må blive brugt som et argument for, at barnet ikke mistrives", hedder det i Autisme Ungdoms andet forslag.

Lettere og hurtigere adgang til et specialiseret skoletilbud

Mange autistiske børn og unge har brug for en plads på en specialskole eller i en specialklasse. Men ofte må forældre kæmpe med kommunen for at få tildelt den plads på et specialiseret skoletilbud, som barnet har brug for, oplever Autisme Ungdom. Imens begynder barnet at få det dårligere, og mange dropper ud af deres nuværende skoletilbud.

"Vi foreslår, at der indføres en økonomisk sanktion mod kommuner, som ulovligt giver afslag på en ansøgning om plads på et specialiseret skoletilbud, eller trækker sager i langdrag uden en gyldig grund".

Flere og flere elever med autisme kommer ikke i skole

Derudover vil Autisme Ungdom have et loft for, hvor lang tid Klagenævnet for Specialundervisning har til at behandle klager på folkeskoleområdet, og Den nationale specialrådgivningsorganisation Viso skal kunne overtage opgaven med at visitere elever til et specialiseret skoletilbud, når Ankestyrelsen vurderer, at kommunen er ude af stand til at håndtere opgaven.

Forebyg besparelserne på skoleområdet

Autisme Ungdom vil også gøre op med besparelserne på skoleområdet. Organisationen peger blandt andet på, at 38 procent af kommunerne har valgt at lægge annsvaret for at betale og visitere elever til en specialskole eller specialklasse over på de enkelte skoler.

"Problemet med denne strategi er, at de skoler, som ikke har mange resurser, eller som har en større andel af elever med specielle behov, er nødt til at prioritere i, hvilke elever der skal sendes videre, og hvilke der må vente".

Autisme Ungdom vurderer, at besparelser er en af grundene til, at næsten halvdelen af autistiske elever oplever ufrivilligt skolefravær.

"Vi foreslår, at man forbyder kommunerne at pålægge de enkelte skoler selv at skulle betale for at sende elever på et specialiseret skoletilbud. I stedet skal enten kommunerne i samarbejde med staten eller kommunerne selv overtage finansieringen, og visiteringsopgaven overtages af Viso. Derudover opfordrer vi stærkt til, at man sætter flere penge af til at styrke hele skoleområdet".

Nyt videnscenter skal hjælpe inklusionsindsatsen på vej

Det femte forslag handler om inklusion. Her foreslår Autisme Ungdom, at der oprettes et Videncenter for Inklusion, som kan rådgive både almene folkeskoler, privatskoler, friskoler og specialskoler samt kommunerne om, hvordan man bedst inkluderer elever med specielle behov.

"Der skal oprettes en større pulje, så videncentret kan oprette nye inklusionstilbud i folkeskolen i samarbejde med kommunerne. Samtidig skal autistiske menneske have en aktiv rolle i denne inklusionsindsats, så de selv kan være med til at udforme lærematerialet og komme med forslag til, hvordan man opbygger trygge rammer. Disse elevers indsigt i, hvordan man oplever skolen som autistisk menneske, er helt uvurderlig", fremhæver Autisme Ungdom.

Du kan læse de fem løsningsforslag fra Autisme Ungdom via dette link: