Illustration: Pernille Mühlbach
Norge: Lektiehjælp gavner ikke de svageste elever
Norge indførte med en skolereform i 2010 lektiehjælp i 1. – 4. klasse. Skolerne skulle tilbyde ordningen, men det var frivillig at deltage. En evaluering viser, at lektiehjælpen ikke umiddelbart gavner de svageste elever.
NORGE: OTTE GODE RÅD TIL LEKTIER OGLEKTIEHJÆLP
1. Lektier skal have omfang og indhold, som engagerer og ikketrætter eleven
2. Lektier skal handle om stof, som er gennemgået
3. Lektier bør tilpasses den enkelte elevs behov for støtte ilæringsarbejdet
4. Skolen må have et bevidst forhold til, hvad der skal opnåsmed lektierne
5. Eleverne skal have tilbagemelding på lektierne
6. Elever skal lære, hvordan de arbejder med lektierne
7. Lektiehjælp er for alle elever
8. Der skal være god kommunikation og samarbejde om lektiehjælpmellem hjem, skole og lektiehjælpere.
Kilde: Kundskabsdepartementet i Norge
Bemærk
Denne artikel er flyttet fra en tidligere version af folkeskolen.dk, og det kan medføre nogle mangler i bl.a. layout, billeder og billedbeskæring, ligesom det desværre ikke har været teknisk muligt at overføre eventuelle kommentarer under artiklen.
Siden 2010 har alle elever i 1. til 4. klasse i Norge haft mulighed for at gå i lektiecafe i otte timer om ugen. En af intentionerne var ligesom i Danmark, at give alle elever lige muligheder for at få hjælp med hjemmearbejdet. Men en evaluering fra 2013 viser, at det mål ikke er nået.
"Analyserne viser, at på skoler som indførte lektiehjælp i forbindelse med reformen har elever med aller lavest sosioøkonomisk baggrund gået noget tilbage, mens elever med anden baggrund er gået noget frem", står der i rapporten. I rapporten understreges, at resultaterne ikke entydige.
DLF: Danmark lærer ikke af Norge
Formand for Skole- og uddannelsespolitisk udvalg i DLF Bjørn Hansen mener, at Danmark er ved at gentage erfaringerne fra Norge.
"Det er det samme vi ser i Danmark. Langt hen ad vejen er det de stærkeste elever, der får noget ud af det. Det er dem, som synes skolen er besværlig, som får lov til at blive hjemme. Derfor skal vi have
fat i forældre, så det bliver et fælles ansvar", siger Bjørn Hansen.
Norge ændrer lektiehjælpen
Den norske lærerfagforening Utdanningsforbundet er som udgangspunkt positiv over for lektiehjælp, men ser helst den foregår på skolen og varetages af kvalificerede lærere.
"Principielt mener vi, at lektiehjælpen bør indgå i en ordinær udvidelse af timetallet, som en del af den ordinære grundskoleoplæring og med kvalificerede lærere som ansvarlige. Det har vi imidlertid
ikke fået politisk medhold i", lyder det fra seniorrådgiver i Utdaningsforbundet Nina Nordvik.
Norges nye regering fik i juni vedtaget en ændring af lektiehjælploven, der betyder, at kommunerne ikke længere er bundet af, at lektiehjælpen skal gives i de mindste klasser. Der skal stadig udbydes otte timer, men kommuner og skoler, må selv om, hvilke klassetrin hjælpen bliver tilbudt til.
Utdanningsforbundet støttede regeringens ønske om ændring.
"Men samtidig sagde vi til departementet, at de burde have taget initiativ til en bredere gennemgang af lektiehjælpordningen", lyder det fra Nina Nordvik.
