For sjette år i træk har Dansklærerforeningen og Nationalt Videncenter for Læsning samarbejdet om at gennemføre Hot-undersøgelsen.

I år kommer genrepædagogik ind på førstepladsen, mens faglig læsning og skrivning indtager andenpladsen.

Hot samler og formidler 21 literacykyndiges bud på, hvad der er hot, og hvad der bør være hot inden for literacy - og deres begrundelser for disse bud.

"I dette års Hot-undersøgelse har vi specifikt bedt om bud inden for 'literacyområdet', fordi vi vurderer, at denne betegnelse er i tråd med de vinde, der blæser inden for de faglige og fagdidaktiske miljøer på børne- og ungeområdet, når det gælder skrivning, læsning og sprog", skriver Nationalt Videncenter for Læsning på sin hjemmeside.

Skal genrepædagogik lykkes, må læreren være fortrolig med metoden

HOT anno 2015

Årets Hot-liste ser således ud:

• Genrepædagogik (10 respondenter - 47 %)

• Faglig læsning og skrivning (7 respondenter - 33 %)

• Multimodal læsning (7 respondenter - 33 %)

• Tidlig literacy (7 respondenter - 33 %)

• Læremidler (7 respondenter - 33 %)

• Literacy som begreb (6 respondenter - 29%)

• Målstyret læse-og skriveundervisning (6 respondenter - 29%)

En strømpil

Dansklærerforeningen og videnscenteret understreger, at undersøgelsen er uvidenskabelig, men kan bruges som strømpil.

"Denne ganske uvidenskabelige undersøgelse kan være en god strømpil for dem, der ønsker at følge med i de standende diskussioner inden for læsning og skrivning og måske selv ønsker at bidrage til dem inden for deres eget professionsfelt", står der således i forordet til rapporten.

Undersøgelsen blev præsenteret på en konference om læsning i går i Middelfart. Du kan se den ved at klikke under Ekstra til højre for artiklen.