Lærere fra nissegate-skole: Det lægger et massivt pres på os lærere En lærer fra Gungehusskolen kom i offentlighedens søgelys, efter hun fortalte sine elever, at nisser ikke findes i virkeligheden. Nu støtter kollegaerne op. Emilie Løie Jespersen
E-sport i skolen: Er musen farligere end køkkenkniven? Det handler ikke om chips og energidrik. Hvis rammerne sættes rigtigt, kan e-sport være et vigtigt pædagogisk redskab, mener de to skribenter. Laust Maarbjerg Michael Tøffner
Forfatter tilbyder et andet syn på autoritet end ministeren i ny bog Ole Løws bog Tillid og autoritet virker som et svar til undervisningsministerens forslag om mere disciplin gennem straf og udelukkelse. Autoritet i skolen bygger på tillid og anerkendelse, snarere end frygt, er den kloge pointe. Ove Christensen
Forsker bag ny bog: Her er nye værktøjer til arbejdet med vold, trusler og mobning i skolen Alt for ofte ser vi, at elever og lærere ikke får den hjælp, de har brug for, skriver ph.d. Gro Emmertsen Lund, som er forfatter til en ny bog om restorativ praksis. Gro Emmertsen Lund
Overskuelig og lettilgængelig bog om en utraditionel pædagogisk tilgang Gode eksempler og illustrative eksempler gør nye nøglebegreber lette at få hold på. Om metoden Universal Design for Learning virker i praksis er et åbent spørgsmål, men skal det afprøves på din skole, er bogen her et godt sted at begynde. Lisbeth Tolstrup
Kærlighedserklæring til lærer i shitstorm: ”Du har faktisk bare passet dit arbejde” Hun kom til at afsløre, at julemanden ikke findes. Nu er hun endt i massiv modvind. Anders Thorsen har en kærlighedserklæring til den anonyme lærer. Anders Thorsen
Et modstykke til postulater om inklusion Inklusionsforsker Lotte Hedegaard-Sørensen tager fat om en stikkende tidsel i debatten i ny bog. Og hendes gennemgang af inklusionens historie er en gave til lærerstuderende. Lisbeth Tolstrup
Efter et år som fondsdirektør: ”Vi vil ind på hovedvejen, og den er humanistisk" Den kendte skolepersonlighed Stefan Hermann har i et år stået i spidsen for en af de største fonde på skoleområdet. Han vil bruge fondens muskler til at sætte skub i den grønne omstilling ved at gøre den til en del af alle skolens fag. For man kan ikke flytte folk alene med naturvidenskab, siger han.
Vild med visioner En meget fin udgivelse, der kommer langt omkring og dybt ned i en lang række af mellemtrinets fag. Den tilbyder en noget anden tilgang til arbejdet med kunst og natur, end de fleste har prøvet. Steen Ehlers
Praktikerens guide til konflikthåndtering Ved at koble to kendte metoder får forfatteren lavet en letlæst og praksisnær bog om at håndtere situationer, der er på vej ud af kontrol. Flemming Platz
Merete Riisager: ”Lærerne ved bedst. Det er derfor, de er der” Mere end fem år efter, Merete Riisager stoppede som undervisningsminister, gør hun sig stadig mange tanker om folkeskolen. Hun ser med tilbagerulningen af store dele af reformen positive takter, men også mange anstødssten, før skolen har optimale vilkår.
Leg har revolutioneret Anne Maries undervisning: "Jeg har fået en fornyet lyst til at være lærer" Lyngholmskolen i Farum har de seneste tre år deltaget i et af Lego Fondens projekter, der har sat fokus på leg og teknologiforståelse i undervisningen. Skolechefen håber på at kunne sprede tilgangen til alle kommunens skoler.
Vigtig diskussion, men rodet bog Det er en vigtig opgave for skolen, at udvikle børns og unges handlekompetencer, så de bliver hovedpersoner i deres egen livsfortælling. En ny bog sætter fokus på dette, men overdænger læseren med modeller. Ove Christensen
Fra praktikere til praktikere om co-teaching Aalborg Kommune har igennem to år arbejdet med co-teaching som pædagogisk metode og udviklingsplatform for alle kommunens folkeskoler. Erfaringerne beskrives og deles i denne bog af praktikere til andre praktikere. Ikke som et facit på, hvordan man skal udføre co-teaching, men et praksisnært bidrag som inspiration. Christina Krolmer
Er det altid samfundets skyld? Denne bog tilbyder et andet syn på hvordan man kan arbejde med unge i mistrivsel. Det er kompliceret, fordi problemet er kompliceret, men der er også konkret hjælp at hente for den særligt interesserede. Heidi Friborg Christophersen
Debat: Socialdemokratiet fører sig frem som visionær, men det er rent spin ”Socialdemokratiets ambitioner for folkeskolen rækker kun til at pacificere symptomer, ikke bekæmpe sygdom”, skriver Karsten Bräuner om de nye justeringer af ordensbekendtgørelsen. Karsten Bräuner
Opdragelsesskolen: Fører afskrabning af tyggegummi til artige elever? Oprydning, gulvvask og afskrabning af tyggegummi. Børne- og undervisningsministeren ønsker mere opdragende metoder for at fremme ro og orden, men hvad siger forskningen om brugen af sanktioner i skolen? Mikkel Giver Kjer Hans Henrik Sievertsen
Karakterdannelse: "Vi skal turde sige, at vi skal opdrage børnene i skolen” Projekt om karakterdannelse har fået kritik for at hvile på et religiøst grundlag og for at ville genindføre den sorte skole. Det bliver afvist af initiativtagerne. Men lærerne skal have mere autoritet end i dag, siger de.
Sauer om low arousal: ”Arbejdet som lærer er ikke noget for opfarende, selvretfærdige hidsigpropper” Low Arousal skal ikke sælges som en nyhed fra Amerika, det hedder tålmodighed på jævnt dansk, skriver Niels Christian Sauer. Niels Chr. Sauer
Spisepausen kan være en svær nød at knække To ud af tre elever er sultne i skolen, fordi de ikke får nok mad til frokost. Med forskellige greb kan lærerne få både mætte elever og et bedre klassefællesskab, fortæller en erfaren lærer og en forsker i skolernes madkultur.
Sådan får du mad i elevernes maver Hvad gør man lige for at skabe et godt fællesskab omkring frokostpausen? Her får du nogle tip fra lærerne i Facebook-grupperne 'For os der underviser i indskolingen' og 'For os der underviser på mellemtrinnet'.
Glimrende grundbog Det nye fag på læreruddannelsen, 'pædagogik og almen didaktik', har fået en grundbog, der lover godt. Der er masser af refleksion og relevante emner at finde og det hele skrevet af folk, der ved hvad de taler om og hvordan de skal formidle det. Bodil Christensen
En dag uden skema: "Man laver noget helt andet, når man har Must-dag" Fire dage med almindelig undervisning og en dag, hvor eleverne næsten selv kan bestemme. Dalmose Skole er en ud af fem skoler i Slagelse Kommune, som eksperimenterer med et anderledes skema i dette skoleår.
Forstå low arousal: Derfor skaber tilgangen rolige børn og voksne Få svar på dine spørgsmål om low arousal, og hvordan du som lærer eller pædagog kan anvende den særlige pædagogiske tilgang.
Er blød pædagogik løsningen, når du bliver kaldt fede nar? Sætter du grænser over for en elev, der er ved at miste selvkontrollen, risikerer konflikten at eskalere og ende med vold. Den pædagogiske tilgang low arousal skaber ro og bedre arbejdsmiljø for lærerne, viser erfaringer – men den kan være svær at bruge i praksis.
Det kræver sin lærer, men: "Du kommer ingen vegne med et barn i høj arousal" Peter Willemoesskolen i Assens bruger den pædagogiske tilgang low arousal for at få rolige børn og færre konflikter i klasserne. Det virker. Men det kræver sin lærer eller pædagog at bevare autoriteten uden at hæve stemmen eller løfte pegefingeren.
Lejrskole: Det er lærerfagets Ironman Manden kiggede på mig og min store Espresso House-kop med en blanding af medlidenhed og anerkendelse. ”Vi har været af sted i fire dage”, sagde jeg med træt og hæs stemme. Han nikkede, tydeligt imponeret. “Der er 25 mere nede i den anden vogn", sagde jeg og pegede. Jeg smilede, men udmattelsen kunne ikke skjules. “Ironman for lærere”, tilføjede jeg.
Invitation til kritisk refleksion, diskussion og udforskning af lærergerningen 'Læreren som udforskende praktiker' er en bog om alt det arbejde, lærere udfører, uden at det rigtig bliver italesat, men som er helt afgørende for at undervisningens kan lykkes. Glædeligt, at det kommer i fokus, hvordan man bliver bedre til den del af lærerjobbet. Bodil Christensen
Fra folkeskolelærer til it-pædagogisk konsulent på sosu-skole Lonnie Warren er uddannet folkeskolelærer, men siden maj sidste år har hun arbejdet som it-pædagogisk konsulent på Social- og Sundhedsskolen Fyn. Hun nyder jobbets store variation og er stolt af at være med til at uddanne dygtige fagprofessionelle til at passe på samfundets ældre, børn og udsatte.
Trivselsindsats udbredes til mere end 200 skoler Indsatsen ”Basal – sammen om trivsel” har vist positive resultater for udskolingseleverne på 49 skoler. Derfor udvides projektet nu til at omfatte mere end 200 skoler og over 16.000 elever.
Bogen om pædagogikkens inderste væsen Gennem ydre påvirkning vil vi lære børn ikke at lade sig styre af ydre påvirkninger. Det er skolens og pædagogikkens paradoks, som bliver grundig og godt forklaret i denne bog. Men gid man dog havde brugt lidt tid på formidlingen til læserne. Bodil Christensen
Rane Willerslev: Tag konsekvensen af, at vi har fået lommeregner og stavekontrol og giv pladsen til kreative fag Hvis vi skal forberede børn på fremtiden, skal skolen droppe det overdrevne fokus på at skrive og regne, fjerne karakterer og test og satse på kreativitet og dannelse, siger Nationalmuseets direktør.
Skældud kan forebygges Helena Nygaard Hansen og Freja Hindø er indstillet til Lærerprofession.dk for deres bachelorprojekt om hvordan læreren i mødet med børnene kan etablere sin autoritet, og dermed afværge nogle af de grunde til skældud, der vil opstå.
Letlæst og overskueligt bud på det, vi lige nu ved virker, når der skal inkluderes Hvad er god pædagogik, og hvordan tilpasser vi denne til vores børnegruppe? Disse spørgsmål besvares for læseren i en bog, der ikke tilfører anmelderen ny viden, men alligevel med glæde må anbefales. Christina Krolmer
Debat: Politikerne lytter ikke til forskningen, når de vil gøre det nemmere at straffe voldelige elever Det er ikke straf, der kan mindske volden blandt elever på folkeskolerne. Det har forskningen vist i mere end 25 år. Vi kommer volden til livs via pædagogik, lyder det fra forsker Gro Emmertsen Lund
Debat: Her er grunden til, at lærerne skal støtte kampen for flere pædagoger i daginstitutionerne I debatten om inklusion i folkeskolen glemmer vi ofte, at fundamentet for det gode skoleliv allerede starter i daginstitutionerne. Hvis vi investerer i børnene lang tid før første skoledag, er der større mulighed for at lykkes med inklusionen i skolen. Anne Hammer
Storhed og fald for et pædagogisk eksperiment Sydskolen i Albertslund fortæller om en brydningstid i Danmark og om nye pædagogiske idealer, der voksede frem i 1960'erne. Men det også historien om et forfald for en skole, der ikke overlever massiv elevflugt. Ove Christensen
Nyt gratis materiale: Hvad stiller man op, når eleverne ikke tror, de kan klare opgaven? To lærerstuderende har undersøgt mestringsforventninger i grundskolen. De har fundet frem til fem konkrete bud på, hvordan du arbejder med elever, der ikke selv tror, de kan klare opgaverne.
Hold da op for en forskning med skolen Ny bog giver baghjul til Hattie og både smile- og panderynker hos læseren. Den er læsetiden værd. Jens Raahauge
Kærlighed skal der til Ny bog slår fast, at der ikke nogen forskel på at være professionel og at nære kærlighed til sine elever. Faktisk går det slet ikke uden. Heidi Friborg Christophersen
Mens politikerne diskuterer: Sådan kan du selv gøre din klasse mere inkluderende For de fleste elever vil det være bedst at gå i en god, lokal folkeskole. Gerne med to lærere i hver klasse. Men når nu det ikke sker, hvad kan du så som lærer gøre for at give alle de forskellige elever en god undervisning? En ny bog giver inspiration.
Skal læreren nære kærlighed til sine elever? Der er ikke en modsætning mellem at være professionel og nære kærlighed til sine elever, mener to bidragydere til en ny bog. Faktisk er lærerens kærlighed vigtig for både elevernes selvværd og for et inkluderende og støttende klassemiljø, mener de.
Debat: Det er på tide, at Grundtvigs tanker flytter ind i folkeskolen igen Med den nye folkeskoleaftale får Grundtvigs idéer om skole og pædagogik måske lov til at sive ned i lærerne og elevernes hverdag. Rasmus Skovgaard Matthiesen
Den gammeldags autoritet er væk. Heldigvis er den nye bedre. Der stod respekt om læreren, da Mogens Jensen, 93, begyndte i jobbet. I dag er lærerens rolle under forandring. Læs lærernes, statsministerens og ekspertens bud på den moderne lærer i 2024.
Gør dine elever bedre til gruppearbejde Gruppearbejde som arbejdsform er meget udbredt i det danske uddannelsessystem. Her er en udgivelse, der både er en brugsbog med konkrete tiltag og en refleksionsbog om alt, der skal overvejes, når elever skal lære at indgå i gode faglige dialoger med hinanden. Bodil Christensen
Lærer: Tesfaye forstår ikke problemet, når han lader vores kønsanbefalinger ende i skrivebordsskuffen Det er bekymrende, at man affejer køns-ekspertgruppens anbefalinger med den begrundelse, at folkeskolen ikke skal blive en kønspolitisk kampplads. Hvis vi råber ”Woke!” hver gang, vi taler om køn i skolen, misser vi muligheden for at styrke fagligheden og skabe bedre trivsel. Anne Hammer
Co-teaching som en fælles faglig platform for skoleudvikling Hvordan kan man arbejde med skoleudvikling, når den fælles platform er co-teaching? Det giver denne forskningsbog nogle konkrete eksempler og rigtigt gode bud på. Christina Krolmer
Hjerneforsker: Nej, drenges hjerne er ikke bagefter pigernes Man kan ikke give en langsommere hjerneudvikling skylden for, at drenge klarer sig dårligere i skolen end piger. For vi kan faktisk ikke se nogen forskel på drenge- og pigehjerner, fastslår en hjerneforsker.
Tesfaye affejer ekspertgruppes løsninger på at løfte drengene Højere forventninger til drenge skal sættes i system, hvis deres faglige niveau skal løftes tættere på pigernes, anbefaler formanden for Undervisningsministeriets egen ekspertgruppe. Ministeren virker ikke begejstret.
Nu er anbefalingerne her: Sådan bliver drengene lige så dygtige i skolen som pigerne 20 eksperter med DPU-leder Claus Holm i spidsen har brugt to år på at finde ud af, hvordan folkeskolen kan få drengenes faglige niveau op på højde med pigernes. Her er de syv konkrete anbefalinger.
Skole prøver forskerbud på god skole af: ”Jeg har virkelig været på udkig efter nogen, som ville gå all in” Stor folkeskole uden et eneste græsstrå i skolegården er gået sammen med en af Danmarks førende skoleforskere om at lave prototypen på en god skole for alle børn.
Center for Karakterdannelse - sådan hænger det sammen Center for Karakterdannelse skal være et videns- og resursecenter for karakterdannelse i folkeskolen. Lige nu udvikles det på Mølleskolen i Ry. Senere skal det udbredes til ti skoler i fem kommuner. Hvad er målet? Hvem betaler? Og hvor kom ideen fra? Formand for styregruppen Kristian Toft svarer på spørgsmålene.
Lærer: ”Når samfundet ændrer sig, må skolen også ændres” Stinne Marie Nørregaard er lærer på Mølleskolen i Ry. Hun meldte sig med det samme til at være med i et 'væksthus' for at udvikle metoder til at få fokus på karakterdannelse på mellemtrinnet.
Lærer og trivselsvejleder: "Vigtigt, at ledelsen tør udstikke en retning for os" Claes Tychsen er trivselsvejleder og har ikke søgt om at være med til at udvikle karakterdannelse på Mølleskolen. Han håber, at ledelsen formår at skabe ro til projektet, så eleverne for alvor kommer til at mærke forandringer.
Med elever på 'stroppetur': "Projektet tændte lyset i øjnene på hele lærerkollegiet” Uffe Toftdahl Terkelsen er lærer i udskolingen på Mølleskolen i Ry og er med til at udvikle, hvordan lærere kan arbejde med karakterdannelse hos de ældste elever. Første elevforløb var en 12-timers ’’stroppetur’’.
Lærer i dannelsesprojekt: "Pendulet er svinget for langt mod det individualistiske” Mette Gaarde Vedstesen er lærer i indskolingen på Mølleskolen i Ry og har sammen med seks kolleger i indskolingen fået fem dage i dette skoleår til at udvikle undervisningsmaterialer til karakterdannelse.
Flerstemmig dannelse Store navne indenfor dansk pædagogik giver i denne bog deres bud på hvad dannelse er og hvorfor den er så vigtig. Det er værd at læse, men den flerstemmighed og pluralitet, Løgstrup bekæmpede, der har fået lov at råde - eller måske rode. Ove Christensen
Brinkmann og 10 skoler i projekt: ”Karakterdannelse er at skabe gode mennesker” Svend Brinkmann er forskningsvejleder på et nyt nationalt projekt om karakterdannelse i skolen. Her skal lærerne arbejde med at styrke dyder som vedholdenhed, selvkontrol, empati og tillid hos eleverne.
En smuk pakke er leveret. Tak for det. Bogen rammesætter sit teoretiske fundament for arbejdet med børns læring, omsætter det til den konkrete undervisningsform 'Eleven som forsker', krydrer det med lidt ekstra strategier til de elever, der måtte finde formen udfordrende - og så lige forskning der fortæller, hvordan både elever og lærere oplever det. Christina Hostrup
