Ballerup   Baltorpskolen - Grantoften
Ballerup    Baltorpskolen - Rugvænget
Frederiksberg    Skolen ved Bulowsvej
Glostrup  Glostrup Skole, Skovvang
Helsingør Skolen ved Gurrevej
Herning    Brændgårdskolen
Herning    Hammerum Skole
Holstebro   Sct. Jørgens Skole
Ikast-Brande    Ikast Vestre Skole
Ikast-Brande    Ikast Østre Skole
Ishøj    Strandgårdskolen
København Blågård Skole
København    Nørrebro Park Skole
København  Rådmandsgades Skole
København  Tagensbo Skole
København   Tingbjerg heldagsskole
København   Vesterbro Ny Skole
København   Ålholm Skole
Odense    Dalumskolen

Det er ikke alle de udvalgte skoler, som har sagt ja til at være en del af regeringens pulje, der skal uddeles som belønning, hvis de over tre år formår at hæve det faglige niveau i form af afgangskaraktererne. 19 skoler har takket nej til at deltage i puljen - til trods for at pengepræmien ikke forpligter - på papiret.

19 skoler takker nej til Løkkes karakterpenge 

Nedladende præmis

"Først og fremmest tror vi samlet set, både lærere og ledelse, ikke på, at det er den rette måde at styrke elevernes faglighed på", siger Marco Damgaard, der er leder på Tingbjerg Skole i København. "På en skole som Tingbjerg Skole er der flere ting, der spiller ind end blot fagligheden. Sociale og personlige kompetencer, forældre, skole-hjem-samarbejde er alt sammen noget, der også skal rykkes, men på den lange bane".

Han bliver samtidig lidt provokeret over puljens præmis:

"Vi synes det er en smule nedladende at tro, at vi på Tingbjerg Skole bare kan skrue op for blusset - at vi ikke allerede har incitament til at arbejde. Troen på, at penge motiverer mest, er fejlagtig. Der er intet større incitament end at hjælpe børnene med at lære".

SF om Løkkes-præmiepulje: En helt vild måde at drive skole på

Det betyder imidlertid ikke, at Marco Damgaard fraskriver sig ansvaret for at hæve det faglige niveau:

"Jeg har et gigantisk ansvar. Jeg vil gerne stå på mål for, at Tingbjerg Skole kan og skal gøre det bedre. Men det, der er vigtigt for mig, er at det virker i virkeligheden".

Langvarig indsats kræver samlet dagsorden

Også en nærliggende skole, Tagensbo Skole i Københavns Nordvestkvarter, har sagt nej til puljen:

"Vi er i forvejen i fuld gang med målrettede faglige handleplaner i København, hvor mange skoler får god og nærværende hjælp til en lang række initiativer, der skal løfte det faglige niveau", siger skoleleder Jeanne Jacobsen.

Ligesom Marco Damgaard anerkender hun det presserende behov for at hæve niveauet hos eleverne:

"Man skal ikke gå 10 år i den danske folkeskole uden at kunne få 02 i dansk og matematik. Det er et helt legitimt krav at stille ledere og skoler".

Men at forsøge at løse udfordringen med en økonomisk gulerod, er ifølge Jeanne Jacobsen forsimplet:

"Rent politisk kræver det en samlet dagsorden. Elevernes faglige niveau har også noget med boligpolitik og arbejdsmarkedspolitik at gøre. Nogle af eleverne bor i ghettoer og har familier, som ikke har været i fast beskæftigelse gennem generationer. Disse elever oplever ikke at have forældre, der tidligt står op om morgenen og tager på arbejde. Eleverne går ud af en ghetto og ind i en skole, der for mange af børnene er det eneste sted, hvor der tales dansk - og det er skolelærerne der skal løfte det hele".

Lærerne: Folkeskolerne mister dobbelt så meget, som Løkke tilfører

Vil ikke skabe præcedens

Jeanne Jacobsen peger samtidig på en bekymrende risiko i forbindelse med tildelingsmodellen:

"Jeg kan have en reel bekymring for, at belønningsmodellen kan betyde, at visse elever ikke længere er attraktive at have for skolerne", siger Jeanne Jacobsen med henvisning til, at det for nogen skoler kan blive lukrativt at vrage de fagligt svage for at opfylde målene for pengepræmien. 

Ledere om Løkkes præmie: Mærkelig ordning, men rart med penge

Men hvorfor ikke bare være med i puljen, når i alligevel arbejder for et fagligt løft? I taber jo ikke noget ved det..?

"Men så spænder man sig på den dagsorden der hedder, at man kan præmiere sig ud af et problem, der er meget mere komplekst", siger Jeanne Jacobsen. 

Marco Damgaard er enig:

"Det handler om at se uddannelse på et større plan. Jeg mener det er at bruge pengene forkert. Hvis alle skoler sagde ja til det her, så ville det jo skabe præcedens for anvendelsen af samme tildelingsmodel fremover".