Nyt lærernetværk: ”Vi vil kæmpe for, at flersprogede børn får den sprogstøtte, de har brug for” De seneste ti år har der manglet en tydelig stemme, der kæmpede flersprogede elevers sag. Nu er en gruppe DSA-lærere gået sammen for at søge indflydelse og skabe et sparringsnetværk. ”Jeg drømmer om, at DSA bliver lige så værdsat på skolerne som dansk og matematik”, siger 31-årige Manar Hamid Salem.
Målrettet sprogindsats i børnehaven giver bedre resultater i skolen Der er langvarige positive gevinster at hente på børns læring i både dansk og matematik ved sprogindsatser i børnehaven. Også børnenes trivsel i skolen forbedres.
Her er de nye DSA-lærere, skolerne så desperat mangler Dansk som andetsprog forsvandt på læreruddannelsen i 2013, og skolerne mangler nu akut DSA-lærere til modtageklasser og sprogstøtte til de mange nyankomne. Med den nye læreruddannelse er faget tilbage. Vi har besøgt de 11 studerende på det allerførste hold.
Bliver de første nye DSA-lærere i 10 år: Det, vi lærer her, giver mening i alle fag Det var slet ikke meningen, at Tine Sofie Hernvig ville have valgt dansk som andetsprog. Men nu er det hendes yndlingsfag. Hun og hendes medstuderende Marie Wamberg synes faget er så vigtigt, at alle lærere burde have det. Og de er meget bevidste om, at skolerne står og mangler dem.
Når alt er nyt – undtagen kultursynet Multikulturel begynderlæseserie vil alt det bedste, men snubler i stereotyper og gode intentioner. Lotte Svane Strange Petersen
Prisnomineret: Lad eleverne bruge alle deres sprog i engelsk, siger Anne-Line og Frederik Det gavner flersprogede elever, hvis de må inddrage hele deres sproglige repertoire, når de skal lære engelsk. Koblingen til dansk er svær, da det også er et fremmedsprog for dem, skriver Anne-Line Kristensen og Frederik Kjeldsen i deres bachelorprojekt, der er nomineret til Lærerprofession.dk’s særpris ”Sprog i skolen”.
Vil du med til online-møde om et muligt DSA-lærer-netværk? Folkeskolen har taget initiativ til et onlinemøde 4. november kl. 16 til 17 for lærere, der arbejder på flersprogsområdet, og som har lyst til at starte et netværk eller være med i en faglig forening for området. Vil du med?
Forsker: Jeg kan godt forstå, mange minoritetsforældre ikke har lyst til at komme til forældremøder Skolens uudtalte forventninger til forældre er måske den største udfordring i skole-hjem-samarbejde med minoritetsforældre, mener forsker Helle Lykke Nielsen. ”Hvis lærerne italesætter deres forventninger til forældrene, vil de selv kunne høre, hvor de må justeres”. Se hendes model til hjælp for arbejdet.
Finske skoleledere på tur: Hvorfor tage til Danmark? 24 finske skoleledere tog til København for at høre om det danske skolesystem. Læs, hvad den finske skoleleder Nina Orpana fik ud af turen.
Prisnomineret: Tegning og gruppearbejde i matematik kan udvikle elevernes fagsprog Matematik med ”Det Tænkende Klasserum” giver mulighed for at udvikle sproget hos elever med dansk som andetsprog, skriver Ann Timm og Benedikte Lynderup i deres bachelorprojekt, som er nomineret til Lærerprofession.dk’s særpris ”Sprog i skolen”.
Ny bog vil gøre det lettere at tage svære diskussioner om religion og etnicitet med eleverne Lærere kan være tilbageholdende over for at arbejde med multikulturel litteratur, fordi de frygter svære diskussioner om religion, køn og seksualitet, oplever forsker Nadia Mansour. I en ny bog har hun konkrete forslag til diskussioner og forløb.
Lærer: "Multikulturel litteratur hjælper til at komme væk fra 'dem og os'-retorikken" Nirmin Adel Hamad har arbejdet med multikulturel litteratur i alle de 15 år, hun har været lærer, men med forsker Nadia Mansours ph.d. om emnet, blev hun mere bevidst om, hvorfor og hvad det gør. Vi har et ansvar for at tage den her genre med i danskfaget, mener hun.
Prisnomineret: Sådan motiverede Nuka eleverne i Nuuk til at lære dansk Elevernes interesser skal fylde mere, og de skal have lov til at bruge deres modersmål, skriver Nuka Lynge i sit prisnominerede bachelorprojekt, der er nomineret til særprisen "Sprog i skolen" ved Lærerprofession.dk
Lærer for tosprogede: Jeg føler mig som en enmandshær Der er særlige foreninger for lærerne i næsten alle folkeskolens fag og hjørner. Og en gang var der også flere faglige foreninger, der kæmpede for undervisningen af tosprogede børn. Hvad blev der af dem? Folkeskolen.dk/DSA er gået på jagt.
Se lærere fortælle om gevinsterne ved at sætte fokus på elevernes mange sprog I disse dage fejrer skoler over hele landet Den Europæiske Sprogdag. I Ballerup og Kolding tegnede 1000 elever deres sprog ind som regnbuer på skolen. Hør lærerne fortælle, hvad det gør at sætte fokus på elevernes sprog.
Gør den europæiske sprogdag til en festdag I den kommende uge er det sprogenes fest, da Den Europæiske Sprogdag markeres på torsdag d. 26. september. Her fejres fremmedsprogene, og det er en perfekt anledning til at fyre et fedt sprogarrangement af på skolen.
Har du overvejet at bruge din DSA-viden som rejselektor? I det nyeste Folkeskolen fortæller DSA-lærer Lene Faurskov om at være rejselektor. Måske tænker du: ”Det gad jeg også godt, men hvordan?", og hvor er svarene på de særlige dansk som andetsprogsspørgsmål, jeg ville have stillet. Her får du svaret.
I Grønland er motivationen for at lære engelsk stor Nuka Oldenburg Lynge er indstillet til Lærerprofession.dk for sit bachelorprojekt om hvordan mange elever nu i højere grad ønsker at lære engelsk som andet sprog fremfor dansk.
Rejselektor på Island: "Jeg har drømt om at gøre det her, siden jeg gik på læreruddannelsen" Lene Emilie Fauerskov har det seneste år fået en ny kulturel og faglig oplevelse. Hun har været rejselektor i dansk i Island.
Intetkøn i franskundervisningen: Rollespil, kiwifugle og gimmicks Sprog er med til at skabe kønnede forventninger, men ved at skabe en sproglig bevidsthed i franskundervisningen kan man øge elevernes forståelse og åbenhed for alle elevtyper, skriver Kristina Silla.
Sommerferiens frihed kan blive til ensomhed: Sådan hjælper du udsatte elever Mange elever ser frem til sommerferiens frihed, men for nogle af skolens mest udsatte elever, kan de frie rammer genoplive traumer. Psykolog Helena Lund giver tre råd til, hvordan du hjælper elever med flygtningebaggrund godt på ferie – og godt tilbage i klasselokalet.
Lærere fandt inspiration på Folkemødet: Det en anden måde at gå på kursus Ny inspiration, spændende diskussioner, møde med gamle kolleger – og mange kilometer i benene. Sådan beskriver to lærere deres oplevelse af Folkemødet, hvor de begge har fået fyldt lærerhjertet og -hjernen op med ny viden.
Elever har menneskeretligt krav på en skolegang uden etnisk mobning Ifølge Institut for Menneskerettigheder har skolerne et særligt, lovmæssigt ansvar for at holde øje med mobning på baggrund af etnicitet. Er det en ansat, der mobber, kan skolen dømmes til at betale erstatning. Men undervisningsmiljøloven mangler en særlig sikring af elever mod mobning på baggrund af etnicitet eller religion.
Ny Pisa-rapport: Elever med indvandrerbaggrund mindsker efterslæb i matematik Den særlige Pisa Etnisk-undersøgelse viser endnu engang, at elever med indvandrerbaggrund klarer sig dårligere end elever med dansk baggrund. Men i matematik er de tosprogedes resultater ikke gået nær så meget tilbage som de danske elevers.
Tæt lærersamarbejde gjorde nyankomne elever klar til dansk prøve Da begge dansk som andetsprogslærere i Ole Rømer-Skolens udskolingsmodtageklasse blev langtidssygemeldt, hang elevernes eksamen i en tynd tråd. Men et lille team af DSA- og udskolingslærere strikkede et intensivt forløb sammen, som viser sin succes i disse dage.
Roberta fik 10 i mundtlig dansk efter 16 måneder i dansk skole De sidste tre måneder har været intensive for Roberta Anton. For halvandet år siden talte hun ikke et ord dansk, og lige nu er hun midt i 9. klasses afgangsprøver – på dansk. ”Vores lærere har været helt fantastiske. De har støttet os så meget”, fortæller hun.
DSA-lærerne har meget magt. De skal bare tage den på sig – og tage almenlærerne under armen Kommunerne bestemmer selv, hvordan de vil organisere arbejdet med nyankomne elever. Desværre har næsten alle valgt samme løsninger, viser Nanna Ramsing Enemark i sin ph.d.-afhandling. Hun opfordrer til at inddrage de fagprofessionelles erfaringer meget mere.
Er det rimeligt? Modtageklassers eksamen tæller med i skolens karaktersnit Det giver ikke et retvisende billede, når modtageklassernes afgangskarakterer tæller med i skolens gennemsnit, mener skoleleder på Bavnehøj Skole i København. Børne- og undervisningsminister Mattias Tesfaye afviser behovet for særlige hensyn i beregningerne
Fire sosu-skoler vil i fællesskab styrke elevernes sprog De fire sosu-skoler i Region Syddanmark er gået sammen i et fælles projekt om at styrke sprogkompetencerne hos deres mange elever med udenlandsk baggrund. Med vidensdeling på tværs af skolerne arbejdes der med sprogportrætter, digitale læringselementer, sprogmentorordning og co-teaching.
Eksperter med lærerbaggrund skal designe opgaverne til de nye nationale test Børne- og Undervisningsministeriet har nedsat opgavekommissioner til Folkeskolens Nationale færdighedstest. Her er medlemmerne.
Ny analyse: Ukrainske elever har behov for varige løsninger Der er brug for langsigtede løsninger for de 14.107 ukrainske børn, som bor i Danmark under særloven, lyder det i en nye analyse. Børn går for længe med mistrivsel, og der mangler lærere med DSA-kompetencer.
Et synligt problem. En overset bog To oplevelser fra skolebesøg får mig til tasterne: Hvorfor er nogle væsentlige bøger usynlige? Jens Raahauge
Mia bruger ca. 1000 kroner om året af egne penge: "Fjollet, at jeg skal betale af egen lomme" Mia Bloch tilhører den halvdel af lærerne, som selv køber læremidler til undervisningen. Hun abonnerer for eksempel på en engelsk materialeside til sine elever.
Psykolog: Sådan skaber du et godt klassemiljø for børn med traumer Det er smertefuldt, når børn har ondt i adfærden. Dignitys psykolog med speciale i traumer og udsatte børn guider i, hvordan man skaber et godt klassemiljø.
Modtageklasse underviser 4.-klasse i billedkunst: ”Her kan jeg vise det, jeg ikke kan sige” Fællesskab, fordybelse og hverdagsdansk er noget af det, DSA-lærer Tanja Rolfsen kan se, hendes elever i udskolingsmodtageklassen får med sig fra et huskunstnerforløb i billedkunst.
Regeringen har givet tilskud til, at israelske børn har kunnet starte i privatskole frem for modtageklasse
Ukrainske Dasha har fået danske venner og drømmer om at blive Mange ukrainske flygtningebørn skifter snart modtageklassen ud med en dagligdag omgivet af danske elever og undervisning på dansk. 13-årige Dasha lærte sproget og fik nye venner på rekordfart, da hun startede i 6.v.
'Pædagogisk falliterklæring': Alle i og omkring skolen er imod regeringens plan Ifølge regeringen skal det fortsat være muligt at dumpe børnehaveklassen og miste børnechecken ved for meget ulovligt fravær. Det møder ekstraordinært stor modstand fra stribevis af organisationer.
Sådan kan du bruge AI i undervisningen af nyankomne elever Med kunstig intelligens kan lærerne ret enkelt skabe tekster på elevernes egne sprog, og det hjælper dem både til at lære dansk og til at lære det faglige indhold, fortæller lektor Hanne Vandel.
Sproglærere og elever arbejder med AI i nyt udviklingsprojekt Sproglærerne er blevet nysgerrige på, hvad AI kan bruges til i undervisningen. Hvordan reagerer eleverne, og hvordan flytter man sige fra at skulle sikre sig mod snyd til at kunne bruge AI konstruktivt? I et nyt udviklingsprojekt afprøver lærere, elever og CFU-konsulenter mulighederne sammen.
DLF: Underligt, at ministeren vil fortsætte 'meningsløs og uhensigtsmæssig' fraværsstraf Tesfaye fastholder trods tidligere skepsis, at både fraværsstraffen og muligheden for at dumpe børnehaveklassen skal fortsætte. Danmarks Lærerforening kalder begge love for ”uhensigtsmæssige og meningsløse”.
Fraværsstraf fortsætter: Skadelig symbolpolitik Politikere og skolelederformand er dybt uenige i regeringens beslutning om at forlænge de stærkt kritiserede ghettopakke-ordninger, henholdsvis fraværsstraffen og sprogprøver for børn i udsatte områder.
Regeringen: Fraværsstraf og sprogprøver skal fortsætte Selvom evalueringerne af de særlige sprogprøver på skoler i udsatte boligområder og økonomisk straf til familier med højt skolefravær ikke har vist den ønskede effekt, har flertalsregeringen nu besluttet, at begge ghettopakkeregler skal videreføres
Tre råd: Sådan hjælper du elever med traumer I mange folkeskoleklasser sidder elever med flygtningebaggrund, som bærer på traumer efter krig, flugt og konflikt. Lærere har en vigtig rolle, når det kommer til at identificere eleven og hjælpe på vej, skriver Helena Lund, der er børnepsykolog hos Dignity.
Nyt flersprogsmateriale til læreruddannelsen og klasselokalerne Et stort samarbejde på tværs af Syddansk Universitet, læreruddannelserne og grundskoler er endt ud i nye undervisningsmaterialer, der skal styrke arbejdet med flersproglighed.
Debat: Skammeligt, at staten vedtager love, der tillader kommuner at diskriminere elever En diskriminerende lovgivning avler en diskriminerede praksis, når det gælder elever, der bliver kørt rundt i busser til andre skoler end distriktsskolen, mener lektor emerita Bergthóra Kristjánsdóttir. Bergthóra Kristjánsdóttir
Ny julekalender med ideer til at arbejde med alverdens sprog i skolen Hver dag frem til jul kan man åbne en låge på Det Nationale Center for Fremmedsprogs hjemmeside og få en lille sproglig videohilsen fra en dansk skoleelev, som taler et andet sprog udover dansk.
Tidligere 'busbarn': “Jeg skulle være to forskellige mennesker” I Aarhus Kommune har man siden 2006 frataget flersprogede børn med behov for sprogstøtte deres frie skolevalg. Det sker, selv om en række undersøgelser og eksperter fortæller, at børnene mistrives. 23-årige Salim Said er tidligere såkaldt busbarn, og han har mærket ordningens negative konsekvenser på egen krop.
32 elever går børnehaveklassen om efter omdiskuteret prøve Antallet af børnehaveklasseelever, der er omfattet af ghettopakke-kravet om sprogprøver, er faldet. Men andelen, der ender med at måtte gå børnehaveklassen om, ligger stabilt omkring de fem procent. Folketinget skal evaluere reglerne til februar.
Forfatter: ”Det handler om at fange unge, der ikke altid kan spejle sig i dansk litteratur” Sara Rahmeh har prøvet det selv. Slugt bog efter bog med hovedpersoner, som ikke ligner hende selv. Nu bugner hendes indbakke af beskeder fra unge, der takker hende for at have skrevet bogen Betonhjerter om det mangfoldige liv på Vestegnen. Bogen er sendt ud til samtlige lærere i Høje Taastrup.
Hver fredag får eleverne en hemmelig samtalelektie med hjem i en lukket konvolut DSA-lærer Sandra Hansen har brudt koden til at få eleverne til at lave lektier sammen med deres forældre. Hun giver dem samtalelektier, som de kan besvare både på dansk og deres modersmål. Her får du hendes mange små fif.
Forskere foreslår helt nyt sprogfag fra 1. klasse Et flerårigt forskningsprojekt om flersprogethedsdidaktik er mundet ud i 18 anbefalinger til at tænke elevernes sprogerfaringer som en resurse på flere niveauer. "Vi har opstillet et ønskescenarie", lyder det fra en af forskerne.
Lærer: Hvorfor underviser vi ikke i flersproglighed i stedet for netop tysk, fransk og engelsk? Elisabetta Cerigioni læser til meritlærer og underviser samtidig i fransk og engelsk i folkeskolen. Hun spørger sig selv, hvorfor vi bliver ved med at prøve at lære eleverne sprog som tysk og fransk, når de fleste slet ikke har lyst til at lære det.
Lærer: Integration starter (ikke) i folkeskolen Med oktober følger traditionelt et par ting; efterårsstorme, løvfald og den årlige indskrivning af kommende 0. klasses elever. Når jeg cykler forbi de kommunale hverveplakater i bybilledet, giver det anledning til overvejelser omkring elevsammensætningen i de Aarhusianske folkeskoler, for den afspejler desværre ikke byens borgere. Andreas Ravn Skovse
Første danske skole udnævnt til Language Friendly School Skovvangskolen i Aarhus har fået betegnelsen Language Friendly School. ”Det lukker os ind i et internationalt netværk af skoler, hvor jeg håber, vi kan hente en masse inspiration, visioner og praksis og få øje på egne blinde vinkler til gavn for vores elever”, fortæller viceskoleleder Frank Hansen.
DSA-lærere: ”Det er som at køre en lejrskole med borgerservice og egen landsbyskole” Det seneste år har Langelinieskolen i København kørt modtageklasser kun for elever fra Ukraine. Det giver tryghed for børn, som har rigeligt at tænke på, fortæller deres to lærere i dansk som andetsprog. Men det gør det sværere for dem at lære dansk.
"Ikke okay at lade lærerne stå alene med opgaven med ukrainske børn" Charlotte Holm fra Danmarks Lærerforening mener, det var en fejl at åbne for 18 elever og flere klassetrin i de ukrainske modtageklasser. ”Jeg ved godt, at man forsøgte at afhjælpe et behov, men jeg synes ikke det er okay at overgive den opgave til lærerne, uden at de har haft hjælp at hente”, siger hun
Debat: 'Rigtige' og 'forkerte' lærere Underviser oplevede fordomsfuld opfattelse af lærerne, da han deltog i et universitetskursus i flersprogethed Bjarke Pihlkjær Gade
Svar: Stor respekt for lærernes professionalisme Svar på Bjarke Pihlkjær Gades kritik af kurset ”Flersprogethed i uddannelsessystemet” Noomi Christine Linde Matthiesen Hanne Bruun Søndergaard Knudsen
Forskere støtter mere modersmålsundervisning, men kalder tidlig sprogscreening spild af resurser Der er fuld opbakning fra forskerne til at genindføre modersmålsundervisning i 1. klasse, men det samme gælder ikke sprogscreening. ”Det er et pseudotiltag, for der er ingen evidens for, at screeningen finder de børn, der har behov for støtte”, siger lektor Laila Kjærbæk.
