Forskere fra Aalborg Universitet undersøger sammen med tre specialtilbud, hvordan unge med kognitive handicap kan indgå i digitale fællesskaber.
Forskere og specialtilbud vil skabe digitale fællesskaber for unge med kognitive handicap
Trods et skarpt spot på børn og unges net-adfærd overses unge med for eksempel ADHD, autisme og udviklingshæmning. Et nyt forskningsprojekt belyser, hvordan disse unge begår sig digitalt. Målet er, at de får flere og bedre sociale relationer på nettet.
De tre specialtilbud
- Kollegievejens Skole: Specialskole for børn og unge fra sekstil 18 år med diagnoser inden for autismespektret. Flere elever harherudover diagnoser som retardering, ADHD og Tourettessyndrom.
- Voksenskolen for Undervisning og Kommunikation: Specialskolefor voksne, som tilbyder STU (Særligt TilrettelagtUngdomsuddannelse). Eleverne har diagnoser og vanskeligheder somautisme, ADHD, massive og generelle indlæringsvanskeligheder,angst, erhvervet hjerneskade og bevægelseshandicap.
- Ungetilbuddet Sofiebo: Botilbud for unge mellem 17 og 30 år medudviklingshæmning, som til en vis grad er selvhjulpne ogselvstændige. Sofiebo arbejder for at skabe en tryg overgang fraung til voksenlivet.
Alle tre tilbud ligger i Aalborg Kommune.
Bemærk
Denne artikel er flyttet fra en tidligere version af folkeskolen.dk, og det kan medføre nogle mangler i bl.a. layout, billeder og billedbeskæring, ligesom det desværre ikke har været teknisk muligt at overføre eventuelle kommentarer under artiklen.
Unge bruger generelt meget tid på nettet. Det gælder også unge med for eksempel ADHD, autisme og udviklingshæmning, men der findes meget lidt viden om, hvordan de færdes på nettet. Det er et problem, mener Anne Marie Kanstrup, som er professor ved Institut for Planlægning på Aalborg Universitet og leder af et nyt forskningsprojekt om unge med kognitive handicap.
"De er ikke anderledes end andre unge, når det kommer til digitale medier. De vil være med dér, hvor andre unge er. På almindelige platforme som Facebook, YouTube, Minecraft, Snapchat og så videre. Men der mangler grundlæggende viden om deres adfærd", siger hun.
I mange tilfælde profiterer de unge af de digitale muligheder. De kan for eksempel søge information på nettet ved brug af talegenkendelse og se videoer i deres eget tempo.
"Omvendt er der også eksempler på, at unge i målgruppen bliver udnyttet økonomisk eller udsættes for mobning online", siger forskningslederen.
Forskere samarbejder med både unge, forældre og lærere
Anne Marie Kanstrup har sammen med andre forskere inden for forskellige fagområder indgået et samarbejde med tre specialtilbud i Aalborg, hvor de unge selv deltager aktivt. Det samme gør deres forældre, ledere, pædagoger og lærere.
"Der er tale om et samarbejde, der kombinerer teori og praksis. Det er alfa og omega for os, at de unge og deres støttepersoner er aktivt involverede, og vi vil ikke bare vide, hvad de unge gør i dag, men også, hvad de har behov for og godt kunne tænke sig fremover", siger Anne Marie Kanstrup.
Konkret samarbejder forskerne med lærere, pædagoger, forældre og de unge selv om at lave interview, observationer og dagbøger om, hvad de unge laver bag skærmen.
»Vi afholder flere fælles workshopper om data og resultater, og vi vil sammen diskutere, hvordan vi kan bruge vores nye viden til at styrke de unges adfærd på nettet".
Fokus på at skabe digitale fællesskaber
Mere præcist skal projektet munde ud i gode idéer og metoder til, hvordan målgruppen kan skabe flere og bedre sociale relationer ved hjælp af internettet. Unge med kognitive handicap har ofte vanskeligt ved at skabe sociale relationer, men de har ligesom alle andre unge et stort behov for at være en del af et fællesskab, hvor de også udvikler sig.
"Digitale teknologier giver en række muligheder for at støtte målgruppen i at udvikle og fastholde sociale fællesskaber, men vi ved meget lidt om, hvordan unge med kognitive handicap forstår og oplever digitale fællesskaber, og de unge og deres støttepersoner mangler både viden og strategier til digital trivsel", siger Anne Marie Kanstrup.
De unge skal eksperimentere med digitale fællesskaber
Det er meningen, at de unge skal eksperimentere med forskellige former for digitale fællesskaber. Det kan være venskaber, der holdes ved lige ved hjælp af digitale teknologier efter skoletid elelr ved skoleskift, eller det kan være i et dagtilbud, hvor de unge spiller for eksempel Minecraft hver for sig.
"Måske kunne der opstå et fællesskab, hvis de fik mulighed for at koble op på samme spil og spille mod hinanden. Der er mange muligheder, og det er dem, vi skal undersøge sammen", siger Anne Marie Kanstrup og understreger, at de unge i projektet skal være medskabere.
"Det er ikke os, der skal komme og fortælle, hvordan de unge skal have digitale fællesskaber. Det er vigtigt, at vi samarbejder med dem om at forstå, hvad et godt digitalt fællesskab er for dem", siger Anne Marie Kanstrup.
Velux Fonden har bevilliget over fire millioner kroner til projektet. Det blev skudt i gang 1. januar og løber fire år frem. Anne Marie Kanstrup regner med, at forskerne kan præsentere delresultater undervejs.
