"Historiefaget er blevet et kompetencefag, hvor eleverne skal trænes i at arbejde undersøgende. Og det er lidt af en udfordring for mange af fagets lærere", fortæller Lektor Sanne Faber fra læreruddannelsen på UCC. Hun er koordinator på fem kurser, for historielærere - med og uden undervisningskompetence i faget - som DLF udbyder for midler fra A.P. Møller Fonden. Kurserne skal hjælpe historielærerene med lige netop det, som Sanne Faber oplever, at mange af dem finder svært.

"Det kan være for eksempel hvordan man arbejder problemorienteret eller med kilder, som er noget, mange har vanskeligt ved" fortæller hun til folkeskolen.dk/historieogsamfundsfag

"Vi kommer også ind på, hvordan læreren kan træne elever i aktivt at bruge historiefagets begrebsapparat, for faget har jo en udfordring af ord fra hverdagssproget betyder noget andet i fagets fagsprog. For eksempel ordet 'konge'" uddyber hun.

Undersøgelse af faget er udgangspunktet

Kurserne er i høj grad baseret på den dokumentationsindsats, som HistorieLab har faget af historiefaget sidste år. Den viste blandt andet at elever oplever at de læser meget i faget, så et af målene er at inspirere lærernes til andre former for undervisning.

Ny rapport: Historiefaget er i krise

"Vi er også optagede at skabe kontakter mellem lærere om museer og andre kulturinstitutioner, så der kan samarbejdes på tværs. Vi håber at kunne åbne lærernes øjne for de store potentialer, der for eksempel ligger i at bruge den lokalhistoriske forening i undervisningen" siger Sanne Faber.

Kurserne afholdes i skoleåret 2017/2018. Formålet med kurserne er at inspirere og opkvalificere faglærere, så lærerne kender og kan anvende den nyeste viden inden for de fag, de underviser i.

Kurserne løber over to dage fra ca. kl. 10 den første dag til ca. kl. 16 den følgende dag. Kurserne er udviklet i et samarbejde mellem professionhøjskolen UCC og Danmarks Lærerforening. Undervisningen varetages af et team af erfarne medarbejdere fra Professionshøjskolen UCC.