Den føste Nest-evaluering: Vigtigt at holde øje med kammeraternes udvikling

Det er meget forsigtige konklusioner, der drages i evalueringen af det første år med to såkaldte Nest-klasser i Aarhus, hvor elever med autisme er integreret i klassen og undervisningen og bemanding tager hensyn til det. Eleverne med autisme har haft god udvikling, men forskerne understreger, at det vigtigt at holde øje med, at kammeraterne uden autisme-spektrum-forstyrrelser udvikler sig sprogligt og socialt, som de skal, selvom de går i de særlige klasser.

Offentliggjort 14.11.2017 - 14:09 Sidst opdateret 14.11.2017 - 14:09

Bemærk

Denne artikel er flyttet fra en tidligere version af folkeskolen.dk, og det kan medføre nogle mangler i bl.a. layout, billeder og billedbeskæring, ligesom det desværre ikke har været teknisk muligt at overføre eventuelle kommentarer under artiklen.

Den amerikanske model Nest: Inklusion vendt på hovedet

Evaluering af Nest på Katrinebjergskolen - år 1 (pdf)