Professor Jens Rasmussen var med til at lave evalueringen af læreruddannelsen. Han glæder sig over, at regeringen har lyttet til langt de fleste råd, men han ærger sig over, at regeringen ikke umiddelbart ønsker at gøre læreruddannelsen forskningsbaseret.
Professorer: Læreruddannelsen skal være forskningsbaseret
Regeringen har lavet en fatal fejl i sit udspil til en ny læreruddannelse ved ikke at stille krav om, at uddannelsen bliver forskningsbaseret, skriver professorerne Jens Rasmussen og Lars Qvortrup i et debatindlæg i Politiken i dag.
Bemærk
Denne artikel er flyttet fra en tidligere version af folkeskolen.dk, og det kan medføre nogle mangler i bl.a. layout, billeder og billedbeskæring, ligesom det desværre ikke har været teknisk muligt at overføre eventuelle kommentarer under artiklen.
Regeringen har i sit udspil fulgt langt de fleste af de råd, som læreruddannelsens følgegruppe gav. Men politikerne har ikke lyttet til evalueringen, når det gælder forskningsinddragelse og udviklingsbasering.
Regeringen: Mindre praktik og opløsning af linjefagsstrukturen i læreruddannelsen
Der bør gøres en indsats for at sikre en forskningsbaseret læreruddannelse på lang sigt, skriver Lars Qvortrup som er direktør for laboratorium for forskningsbaseret skoleudvikling og pædagogisk praksis og Jens Rasmussen, som var medlem af den nu nedlagte følgegruppe.
Bondo: Læreruddannelsen har brug for en langt større justering
Danmark står alene Danmark er i dag et af de få lande, hvor læreruddannelsen ikke er forskningsbaseret, og hvor de institutioner, der uddanner lærere, ikke formelt set har mulighed for at forske. De to professorer forstår derfor ikke, hvorfor regeringen ikke i Danmark vil satse på en forskningsbaseret læreruddannelse. De giver selv et bud på et svar:
"Sandsynligvis, fordi det koster penge, mens de andre ikke gør. Den fatale konsekvens er, at professionshøjskolerne ikke får løftet deres forskningskapacitet", skriver professorerne i indlægget.
Ingen snuptagsløsninger
Løsningen er ifølge professorerne ikke at give professionshøjskolerne forskningsret her og nu - ej heller vil det gøre godt at flytte læreruddannelsen over på universiteterne.
I stedet foreslår de, at professionshøjskoler, der efter en periode på eksempelvis fem år lever op til særlige kriterier, får mulighed for at søge om forskningsret.
"I så fald ville perspektivet løfte sig fra forbedring af strukturer til det, som de fleste lande med stærke grundskoler allerede har: en forskningsbaseret læreruddannelse".
