Langt de fleste lærere vil gerne arbejde mere med virksomheder, og syv ud af ti mener, at virksomhedsbesøg øger elevernes motivation og styrker elevernes læring. Alligevel er det meget svært for lærerne at finde tid og penge til at realisere besøgene.

En ny undersøgelse foretaget af Naturvidenskabernes Hus og Rambøll Management Consulting blandt 300 lærere i naturfagene og matematik, viser, at 82 procent af lærerne angiver manglende tid som en forhindring for virksomhedsbesøg. Formand for Undervisningsudvalget i DLF Jeanette Sjøberg mener, at tallene bør skabe opmærksomhed.

"Det er alarmerende, og det er virkelig bekymrende. Det siger noget om presset på skolerne. Både på lærerne, men også på skolerne, på skoledagen, på organiseringen. Det er rigtig dejligt, at muligheden er der, og at der er virksomheder, der byder ind. Men udfordringen er, at det stadig tager tid. Det skal koordineres og forberedes og tænkes ind i undervisningen", siger Jeanette Sjøberg.

Mål skal tænkes ind i virksomhedsbesøg

Netop det, at besøgene skal tænkes ind i undervisningen, er noget, som flere i kommentarerne til undersøgelsen peger på som en barriere.

"Det store problem er manglende tid til forberedelse. Hvis alle elever skal med, kræver alle "ud af huset" aktiviteter mere forberedelse end almindelig klasserumsundervisning", skriver en lærer. 

"Virksomheds besøget skal have undervisningsrelevans, så der skal være et klart mål og output med besøget", lyder det fra en anden.

Fire år med skolereformen: Undervisningen er blevet mindre varieret 

Økonomien strammer

55 procent af lærerne angiver, at mangel på penge til eksempelvis transport er en anden forhindring for virksomhedsbesøg. Det overrasker ikke Jeanette Sjøberg.

"Skolernes økonomi er desværre så presset, så nogle gange er der ikke råd til et buskort, og ellers kan man måske kun få bevilliget en tur om året".

Formand for skolelederforeningen, Claus Hjortdal, er medlem af DA Åben Virksomheds rådgivende bestyrelse og mener også, at der er et tidspres i skolen.

"Vi har travlt i skolen. Vi skal lære eleverne mange ting, og vi har ikke tid til at sidde og ringe rundt til virksomheder. Det hele falder på tiden til at skabe kontakten", siger han til Politiken. Han er sparringspartner med DA, hvordan man får virksomhedsbesøg ud i skolen.

"Når vi sætter fokus på det her, så er det for signalere, at der er brug for det. Men det er også vigtigt at hjælpe lærerne. Vi er klar over, at det kan være svært", siger han.

Tre brancher i åben skole-samarbejde