I næste uge - Uge Sex - skal Michael Bjerring holde foredrag for 8.-klasser i Mariagerfjord Kommune. Han er læreruddannet, men lever i dag af dragqueen-optrædener og foredrag.

Hvad skal du fortælle 8.-klasserne om i næste uge?

”Jeg skal fortælle om retten til at være sig selv. Det handler om at inspirere elever til, at der er mange måder at leve sit liv på, og der er ikke en rigtig måde at være dreng, pige eller nonbinær på. Især drengene kan godt have lidt svært ved at se, hvorfor de skal høre det her foredrag, men bagefter kan mange se, at det også handler om dem. Der er mange, der faktisk føler sig låst i en særlig måde at være dreng på, for eksempel fodbolddreng”.

Hvad tænker du om uge sex-temaet 'skærmkrop'?

”Jeg har arbejdet i Sex og samfund, og jeg ved, at det er vigtigt at tale om. Det fylder meget for de unge. Det fylder faktisk for alle, hvordan vi ser os selv. Jeg er selv en, der får mange annoncer for, hvordan man online kan ændre sit udseende ved at bruge AI-apps. Jeg kan godt forstå, at unge kan finde på at downloade de apps. Derfor er det fint at give de unge mulighed for at være kritisk over for, hvilke forventninger, der er til udseendet”.

Hvad overrasker dig, når du kommer på skoler?

”Jeg bliver faktisk ofte positivt overrasket over den viden, eleverne allerede har. Jeg starter med, at de skal snakke med hinanden om forskellige kategorier og identiteter; hvad er en LGBT-allieret (cisheteroseksuel, som arbejder for lesbiskes, bøssers, biseksuelles og transpersoners rettigheder, red.)? Eller hvad er nonbinær (en, som ikke identificerer sig som mand eller kvinde red.)? Det er tydeligt, at flere har viden fra sociale medier, før de bliver undervist i det”.

”Jeg var på en skole uden for Vejle, hvor jeg talte for 3.–9. klasse. Jeg var overrasket over, at selv elever fra 4. klasse ville bidrage og rakte hånden op og fortalte, hvad de vidste, og hvad de havde set i serier. Der kunne være fordomme om, at elever på en lille skole uden for Vejle ikke ville gøre det, men der er en ny generation på vej. Der er en stor gruppe, som kan genkende det, og som er rigtig glade for at høre om det”.

”Da jeg var taget hjem, blev de i forbindelse med et forløb om verdensmål bedt om at hænge billeder op af deres forbilleder. Så fik jeg et billede tilsendt af Obama, Malala og mig, og det var måske lige lovligt fint selskab, men det var fedt, at jeg kunne gøre indtryk”.

Hvad er dine gode råd til lærere her op til Uge Sex?

- ”Først og fremmest er det rigtig vigtigt, at man som lærer og personale tager den her opgave som en forebyggende indsats. Jeg er blevet kaldt ud og holde foredrag, fordi en elev åbner op om at være transkønnet, eller der er sket en episode på en skole. Men det bliver ofte en enkelt elev, der skal råbe højt og sige, at jeg er ikke som alle andre. Derfor er det vigtigt, at det er en forebyggende indsats at arbejde med køn og identitet”.

»Tænk, hvis der havde været en rollemodel på skolen dengang, som jeg kunne spejle mig i«.

- ”Man skal arbejde med det hele året. Det er fint med Uge Sex, men vi skal tænke den viden og redskaber ind resten af året. Som minoritet kan det føles lidt mærkeligt, hvis ens liv kun er en temauge”.

- ”Husk på, at normkritik ikke handler om at være politisk eller venstreorienteret eller woke. Normkritik er et pædagogisk redskab, som man skal bruge hele året – både i matematik, dansk og fysisk”.

- ”Et eksempel er en matematikopgave, hvor der står, at Kaj og Lone skal bygge et hus, hvor mange mursten skal de bruge? Man kan også vælge at sige, at en familie skal bygge et hus, eller Kaj og Søren skal bygge et hus. Alle tre muligheder er okay, men man skal være bevidst om, hvad man vælger”.

- ”Der er en stereotyp måde at stille opgaver på, og vi kan alle steder i vores undervisning komme til at reproducere nogle stereotyper. Mit råd er: Hav en strategi, så du nogle gange bevidst vælger at formulere opgaven lidt anderledes. På den måde oplever eleverne, at to mænd kan være gift i en helt almindelig opgave. Jeg vil anbefale, at man som udgangspunkt vælger en normkritisk løsning, hvor man skriver noget, som flere kan spejle sig. Men det er ikke nødvendigt, at man gør det hver gang, man formulerer en opgave". 

"Jeg mener ikke, at lærere skal arbejde kønsneutralt, men de skal turde være kønsbevidste".