Drenge excellerer i matematik Timss-undersøgelsen kort fortalt: Forskellen på drenge og pigers niveau i matematik i 4. klasse er fordoblet på fire år.
Minister vil have fokus på piger for at løfte deres matematiske niveau Især pigerne halter efter i matematik, viser undersøgelse, og det går ikke, mener Mattias Tesfaye.
Nyhedsanalyse: Hvorfor er matematik det eneste af folkeskolens fag, hvor drengene klarer sig bedst? I løbet af de seneste fire år er 4.-klassedrengene blevet bedre til matematik, og pigerne er blevet dårligere. Folkeskolen har kigget på, hvordan de to køn ellers klarer sig i de forskellige skolefag - og hvorfor.
Forskere: Der er en mulig forklaring på, hvorfor drengene klarer sig bedst Drengene klarer sig langt bedre end pigerne i matematik. To forskere, der står bag den danske del af ny undersøgelse, gennemgår de opsigtsvækkende resultater. Rune Müller Kristensen Christian Christrup Kjeldsen
Stadig flere piger får 'matematikangst' Parallelt med offentliggørelsen af den nye Timss-undersøgelse er Via- og Vive-forskere dykket ned i de seneste Pisa-data for at se på baggrunden for, at det er gået tilbage for danske 15-årige i matematik, og hvordan eleverne oplever matematikundervisningen
International måling: Drengene stikker af fra pigerne i matematik Forskellen på drenge og pigers resultater i matematik i 4. klasse er fordoblet på fire år. Det viser den nyeste udgave af den internationale undersøgelse Timss, der netop er offentliggjort.
Hun frygter, at pigerne kommer på et digitalt b-hold Undervisningen i teknologiforståelse skal tages mere alvorligt politisk, mener Regitze Flannov, DLF, oven på nedslående rapport om danske elevers it-kompetencer.
Anders Thorsen: ”Der er en sætning fra klagen, som har brændt sig fast på min nethinde” ”Jeg frygter ganske enkelt at få et pædofilstempel i panden”, skriver lærer og debatvært på Folkeskolen Anders Thorsen. Han spørger, om man som mandlig lærer overhovedet kan drage den nødvendige omsorg for sine elever. Anders Thorsen
Hver tredje lærer tør ikke røre ved eleverne Mange lærere undgår fysisk berøring, når de skal skabe ro i klassen, fordi de er bange for at blive beskyldt for at gå over elevernes grænser. Det bør ikke være et problem for læreren i hverdagen, mener Lærerforeningen.
Debat: Når Pridens glimmer er væk, skal vi diskutere køn og seksualitet i kristendomskundskab Alt for mange LGBT+-elever mistrives i skolen, så det er på tide, at vi i religionsundervisningen bidrager til samtaler om køn og seksualitet. Derfor skal vi indføre normkritisk undervisning i kristendomskundskab, skriver lærer og censorforperson. Aviaja Stampe Hans Krab Koed
Forskere i opråb: 16 procent af LGBT+-eleverne føler sig sjældent eller aldrig trygge på deres skole Der skal skabes tryggere miljøer for LGBT+-elever i grundskolen. De trives nemlig betydeligt dårligere end deres klassekammerater, skriver to VIVE-forskere. Jane Greve Didde Boisen Andersen
Norge har brugt millioner på at få flere mænd til at læse til lærer - men det er gået den modsatte vej
For første gang: Nu er der flere piger end drenge, der ikke består Selvom pigerne stadig får højere karakterer end drengene, er der efter corona-nedlukningerne nu også flest piger, der dumper de to store fag. Nedlukningerne er gået ud over pigernes oplevede mestring, siger forskere.
Hvis vi skal opnå ligeværd mellem kønnene, kræver det anerkendelse på tre niveauer En undersøgelse viser, at LGBT+-elever mistrives langt mere end de øvrige elever. Ud over at være en del af det generelle pædagogiske relationsarbejde i skolens virke, må det også på indirekte vis siges at være et emne i fx religionsundervisningen. Her udgør menneskesynsproblematikken et centralt stofomåde, som relaterer direkte formålsparagraffens demokratiske grundværdi om ’ligeværd’. John Rydahl
Hjerneforsker: Nej, drenges hjerne er ikke bagefter pigernes Man kan ikke give en langsommere hjerneudvikling skylden for, at drenge klarer sig dårligere i skolen end piger. For vi kan faktisk ikke se nogen forskel på drenge- og pigehjerner, fastslår en hjerneforsker.
Tesfaye affejer ekspertgruppes løsninger på at løfte drengene Højere forventninger til drenge skal sættes i system, hvis deres faglige niveau skal løftes tættere på pigernes, anbefaler formanden for Undervisningsministeriets egen ekspertgruppe. Ministeren virker ikke begejstret.
Nu er anbefalingerne her: Sådan bliver drengene lige så dygtige i skolen som pigerne 20 eksperter med DPU-leder Claus Holm i spidsen har brugt to år på at finde ud af, hvordan folkeskolen kan få drengenes faglige niveau op på højde med pigernes. Her er de syv konkrete anbefalinger.
Tænketank: Underviserne er den mest pressede faggruppe Ifølge en ny analyse fra tænketanken Cevea er undervisere den faggruppe, som oftest bliver bragt i følelsesmæssigt krævende situationer. Det skaber et dårligt psykisk arbejdsmiljø og fører til stress og sygemeldinger.
Debat: Det er på tide at indføre normkritisk kristendomsundervisning Køn og seksualitet fylder meget lidt i kristendomskundskab. Derfor er det på tide, at danske skoleelever også hører de historier om transpersoner og homoseksuelle forhold, der findes religiøse tekster. Aviaja Stampe Hans Krab Koed
Ekspert: Lærernes syn på drenge og piger skal ”professionaliseres” Der skal ryddes op i personlige synsninger og forestillinger om køn i den danske folkeskole. Men lærerne bliver ikke klædt godt nok på, mener førende kønsforsker.
Læreruddannet dragqueen: Få normkritik ind i fagene Michael Bjerring er læreruddannet, men har i et år arbejdet som dragqueen på fuld tid. I anledning af Uge Sex har Folkeskolen bedt ham komme med gode råd til lærere.
Efter kritik af Normstormerne vil Alternativet igen have mere normkritik ind i skolen Der skal gøres mere for at styrke LGBT+-elevers trivsel i de københavnske skoler, mener Alternativet.
Nu har fodboldklasse også fået skoletrætte piger med på holdet I 10 år har Gentofte Kommune haft et tilbud, der skal give skoletrætte udskolingselever lysten til at lære tilbage ved at trække på deres fodboldinteresse.
”En kaptajn kan også være en kvinde” Vi har dem alle, og alligevel er vi blinde for dem. Stereotype forestillinger om køn, som vi ubevidst giver videre hver eneste dag. Sammen med 100 engineering-uddannede lærere og en gruppe forskere har vi taget livtag med kønsstereotyperne og skabt et kompetenceforløb for lærere. Konklusionen er klar. Selv små ændringer i din undervisning kan gøre en forskel. David Russel
Piger med ADHD kan ikke gøre for, at deres hjerne er anderledes Hvis piger med ADHD ikke bliver opdaget og får hjælp i skolen, venter der dem sandsynligvis et liv i kaos og kummerlighed. Det var det klare budskab til politikerne på et temamøde om piger og kvinder med ADHD og ADD i ligestillingsudvalget.
Tekniknørd – køn eller opvækst? Hvilke interesser – vi vokser op og får – har afsæt i vores opvækst og påvirkning ikke mindst i skolen. Jan Thrane
Bibelen er woke, men læsningen fremmer homofobi Bibelen er woke, men læsningen fremmer homofobi. Hans Krab Koed
Ligemageri kan virke stik mod hensigten Laila Lagermanns Socialt retfærdig pædagogik er velegnet pensum for lærerstuderende. Bogen giver et godt indblik i, hvordan man kan arbejde med en normbevidst pædagogik og sikre en højere grad af sensitivitet overfor børns forskellige forudsætninger for at deltage i skolens arbejde og sociale fællesskab Ove Christensen
Norske forskere påviser: Flere penge til skolen gavner drengene på lang sigt Norske drenge får højere indtægt som voksne, jo flere penge kommunen har brugt på skole, viser ny forskning. Hos pigerne ses ingen effekt.
Bachelor: Hvordan vil du rumme en transkønnet elev i idræt? Mange transkønnede elever føler sig ikke inkluderet i idrætsundervisningen, og derfor må lærerne genoverveje elementer som undervisningens organisering og omklædningsfaciliteter, skriver Cecilie Jensen
Mere end halvdelen af piger i 9. klasse mistrives Det halter alvorligt med den mentale trivsel hos piger i udskolingen, viser ny undersøgelse.
Bachelorer: Bedre trivsel for LGBT+-elever, når klassen læser litteratur, de kan spejle sig i Danskundervisningen skal inddrage litteratur med LGBT+-tematikker, så eleverne får muligheder for spejling og kan lære at sætte sig i andres sted, skriver Caroline Fals og Mia Refshøj i deres bachelorprojekt
Det handler ikke om håndtryk, men om anerkendelse Man skal ikke gøre håndtryk til en kulturkamp Ove Christensen
Dansk Pirls-forsker om flere dårlige læsere: ”Der er et politisk ansvar” Den danske forsker bag Pirls mener, at dagens læseresultat er stærkt bekymrende, selvom de danske elever ikke har oplevet samme store læsedyk som i mange andre lande i kølvandet på corona.
Kvindelige præster er godt undervisningsstof Kristendommens historie er andet og mere end danernes kristning og reformationen. Den nyere kirkehistorie giver mange muligheder for spændende nedslag. De kvindelige præster er et af dem Janne Skovbjerg
Lærer: Disse kvinder burde være selvskrevne i historie-undervisningen - og der er mange flere Var der ikke en kvinde til stede, da historien blev skabt, spørger Folkeskolens historie- og samfundsrådgiver Lars A. Haakonsen efter at have bladret sig igennem både historiebøger og fagportaler. Lars A. Haakonsen
Kritik: Ligestilling er slet ikke nævnt i folkeskoleloven Ikke med ét ord er ligestilling mellem kønnene nævnt i lovteksterne omkring den danske folkeskole. Det skal laves om, mener organisationen Kvinfo, der har undersøgt lovteksterne i de skandinaviske lande.
Ekspert: Vær ikke bange for at tale om køn Alt for mange børn og unge kommer i klemme i samfundets normer om blandt andet køn. Og det har folkeskolen et stort ansvar for at tage hånd om, mener lektor og sexolog Annette Hildebrand Jensen.
Klogere på køn: Nu ser Michael Robsøe kønsstereotyper overalt Da lærer Michael Robsøe fik øje på, hvordan skolen er med til at forstærke kønsstereotyper, så han det pludselig overalt. Nu har han og to kolleger været på mangfoldighedskursus for at blive skarpere på, hvordan lærere skaber et mere inkluderende miljø.
Derfor arbejder DLF med kønsopmærksomhed Kønsroller og forventninger til drenge og piger bygges op tidligt i livet, og folkeskolen er en væsentlig del af ligningen. Regitze Flannov
Mangfoldighed: Er du opmærksom på køn og identitet i idrætsfaget? Vi hverken kan eller skal putte eleverne i kasser, uanset om det gælder faglige kompetencer, kultur, identitet eller køn. Men vi skal være opmærksomme på hver enkelt elev - og helt lavpraktisk variere aktiviteter, som traditionelt set kan fremstå meget ”pigede” eller ”drengede”. Malene Tønder
Debat: Hvilke kønsopfattelser og kønsforståelser hersker i idrætsundervisningen? Michael Toustrup Aske Rødtness Bie
Lærer: Hvad mener DLF egentlig om køn? I Danmarks Lærerforenings idekatalog om kønsbevidsthed i folkeskolen bruges vendingen ”at være tildelt kønnet ’dreng’ eller ’pige’ ved fødslen” - et udtryk, der indebærer forståelsen af, at det enkelte menneske blot kan beslutte sig om, hvad angår eget køn. Har DLF taget aktivt stilling til, at dét er foreningens grundforståelse af køn? spørger lærer Mette Frederiksen i dette blogindlæg. Mette Frederiksen
Kvindernes kampdag: ”Det er jo ikke fordi, at H.C. Andersen nu er cancelled” Der kommer til at være et par gentagelser i dag, når Bjarne Czeloth tager kvindernes kampdag op med eleverne. For læreren har været kønsbevidst længe og er med i et nyt projekt om køn i skolen.
Nu må Mortens elever deltage i naturfagsprojekt, der før kun var for piger Kvinder er i undertal på de naturvidenskabelige uddannelser. Det vil arrangøren af Girls' Day In Science fortsat ændre på, selv om projektet nu skifter navn til Science Day og åbner for deltagelse for alle.
Nu taler S om Oliver: Folkeskolen har svigtet for mange unge Det er på tide, at folkeskolen afspejler, hvad samfundet efterspørger. Sådan lød det i dag fra Socialdemokratiets politiske ordfører. ”Vi har talt for meget og handlet for lidt”.
Ny bog: Kvinder påtager sig for meget arbejde, der ikke tæller Bogen ’Nej-klubben’ sætter fokus på et overset ligestillingsproblem: at kvinder udfører en uforholdsmæssig stor del af lavstatusopgaver, der findes på alle arbejdspladser – også på de typisk kvindedominerede lærerværelser. Det er en ledelsesopgave at ændre det, understreger forfatterne.
Girls' Day In Science bliver nu for alle I 10 år har den populære kampagne givet piger mulighed for at prøve kræfter med de naturvidenskabelige fag. Men nu skal dagen være for alle og sætte fokus på en bredere diversitet end bare den, der handler om køn.
Har du LGBTQ+ perspektiver med i undervisningen? Kønsforståelse, normkritik og safe spaces er noget der fylder meget for børn og unge i dag. Og om noget bør skolen da føles som et trygt rum at færdes. Det giver denne bog en hånd med. 'LGBTQ+ i skolen' er en bog, der giver let tilgængelige bud på, hvad inkluderende undervisning er og hvordan det kan gøres. Christine Reinwald Mansoor
Natur/teknologi-lærer arbejder 'kønsklogt': "Jeg inddeler aldrig eleverne i drenge og piger" Da Kicki Laumann som nyuddannet kom ud i skolen, blev hun overrasket over, at pigerne godt gad naturfag. I sin egen undervisning forsøger hun at skabe rammer, så alle elever - ikke kun de dominerende drenge - oplever at tage styring i gruppearbejde.
Ny undersøgelse: Det er ikke skolens skyld, at drenge læser mindre end piger Skolen er feminiseret og formår ikke at motivere drenge til at læse, lyder fordommen. Men faktisk ser det ud til, at skolen mindsker forskellen på den tid drenge og piger sider med næsen i bøgerne. I skolen læser de nemlig lige meget, viser data.
Bachelor: Køn og seksualitet skal inddrages i kristendomskundskab Eleverne skal kunne arbejde med køn og seksualitet i en religiøs ramme, så der skal udvikles flere og bedre undervisningsmidler, skriver Isabella Bjørk Melhof i sit bachelorprojekt.
Bachelorer: Køn og etnicitet skal være bredt repræsenteret i læremidler Læremidler kan reproducere stereotype opfattelser af køn og etnicitet, siger Jens Landtved og Melissa Friis i deres professionsbachelorprojekt
