Dansk Clearinghouse for Uddannelsesforskning går nu i gang med en systematisk kortlægning - et såkaldt review - af, hvad der findes af forskning om inklusion af skoleelever med særlige behov. »Effekt og pædagogisk indsats ved inklusion af børn med særlige behov i grundskolen« hedder reviewet.

»Formålet er at undersøge den nationale og internationale forskning for at finde sikker viden om, hvilke pædagogiske foranstaltninger der har positive virkninger ved inklusion i grundskolen«, fortæller forskningsleder og lektor Michael Søgaard Larsen.

Studier fra Skandinavien, EU-lande, Schweiz, USA, Canada, New Zealand og Australien vil blive inddraget i reviewet.