Når de små poder begynder i skolen, bør den basale motorik være på plads. Det skal for eksempel ikke være et problem at kaste og gribe en bold, hoppe, stå på et ben eller holde på en blyant.

Men en ny undersøgelse viser, at sådanne helt basale motoriske udfordringer er et problem. 30 procent af eleverne har mindst et motorisk problem, mens otte procent har mindst tre områder, hvor de er motorisk udfordrede. Statens Institut for Folkesundhed ved Syddansk Universitet har sammen med ni kommuner og Region Hovedstaden lavet en rapport om motoriske vanskeligheder på baggrund af 7839 børn, som blev undersøgt ved skolestart af sundhedsplejersker. Børnene skulle lave 11 øvelser og det var tydeligt, at børn der ikke bevæger sig meget, har flest motoriske vanskelligheder. Børn der bevæger sig meget lidt har tre gange så stor risiko for at have problemer med motorikken. Mens svært overvægtige børn har dobbelt så stor risiko. Konsekvensen for de motorisk svage børn kan blive social isolation og lavt selvværd, og undersøgelsen viser, at drenge med dårlig motorik er særligt udsatte for mobning.

Kan fortsætte ind i voksenlivet

Et bredt fagligt netværk kan hjælpe de udsatte elever. "Som lærer i dagligdagen skal man have noget supervision på, hvad man kan gøre. Det kan være en børnefysioterapeut, en psykolog eller en sundhedsplejerske som kan give nogle råd. Lærerne ser eleverne i det daglige, vi ser dem en gang i mellem og vil gerne støtte lærerne og nogle gange skal der ikke så meget til for at hjælpe eleven", siger Lone Dahlstrøm, leder af sundhedsplejen i Høje-Taastrup Kommune. Børn med motoriske vanskeligheder ved skolestarten kan, hvis der ikke bliver gjort noget ved den svage motorik, have motoriske problemer gennem hele barndommen og ind i voksenlivet. Læs hele rapporten om børns motorik her.