Mødet med tosprogede elevers forældre kan være svært. Det kan flere lærere nikke genkendende til, men en undersøgelse fra Ziirsen Research dokumenterer nu usikkerheden. Næsten halvdelen af lærerne i de københavnske skoler har svært ved mødet med tosprogede forældre.

Ifølge undersøgelsen, som er foretaget sammen med Københavns Lærerforening, føler 48 procent af 401 københavnske lærere sig »ikke rustet eller kun delvist rustet til at samarbejde konstruktivt med de hjem, som har anden etnisk baggrund end dem selv«.

I Københavns Lærerforening kommer tallet ikke som en overraskelse.

»Der er en generel usikkerhed over for at være meget kontant i sine meldinger til forældre. Det bliver givetvis forstærket over for tosprogede forældre«, siger Jan Trojaborg, formand for Københavns Lærerforening.

Undersøgelsen blev offentliggjort i slutningen af april, og målet var at dokumentere, hvordan lærerne synes, at begrebet rummelighed fungerer i hverdagen i folkeskolen. Der blev også spurgt til kontakten med tosprogede forældre.

Forældrekontakt er svært

Jan Trojaborg mener, at det både er sproglige og kulturelle udfordringer, der gør hans lærerkolleger usikre i mødet med de tosprogede forældre. Men hans opfattelse er, at lærere generelt har svært ved at slå bro mellem hjem og skolen.

I kvarterer af København med resursestærke og forventningsfulde forældre skaber forventningspresset en stor arbejdsbyrde for lærerne, forklarer han.

»Mens det i kvarterer med mange forældre med anden etnisk baggrund i stedet handler om, hvordan man etablerer en ordentlig kontakt. Når man siger nogle ting, bliver det så forstået i den hensigt, man havde tænkt sig? Der er et generelt behov for at løfte området med forældrekontakt både på seminarierne og på efteruddannelsesområdet. Der er en manglende afklaring på skolerne af, hvad der er fælles holdning. Der er en oplevelse af, at man ikke er bakket fuldt op af ledelsen«, siger Jan Trojaborg.

Hvad Københavns Lærerforening vil gøre på området, kan han ikke svare på nu.

»Jeg tør ikke sige, hvad vi vil gøre specifikt på dette område, men vi har tænkt os at handle«, siger han.

Københavns Lærerforening har en række møder med tillidsrepræsentanter og forskellige lærergrupper for at følge op på undersøgelsen og finde ud af, hvor lærerne ønsker handling.

Tallet om københavnske skolelæreres forhold til tosprogede forældre stammer fra undersøgelsen »Om rummelighed i folkeskolen«, der er udført af Ziirsen Research og sat i værk af Københavns Lærerforening.

401 københavnske lærere blev interviewet. 48 procent af dem »følte sig ikke eller kun delvist rustet til at samarbejde konstruktivt med de hjem, som har anden etnisk baggrund end dem selv«.

Undersøgelsen kan findes på www.klf-net.dk