Kort fortalt er problemet, at bønderne er bange for, at en stork skal træde kornet ned. Derfor beder de byens hyrde om at jage den ud. Men da hyrden har store og brede fødder, beslutter de, at de hellere må være seks mand om at bære ham - så han ikke tramper kornet ned.

I uddannelsesverdenen er problemet, at for mange unge og deres forældre har forelsket sig uhelbredeligt i det almene gymnasium som den brede og sikre vej efter folkeskolen. Nogle af disse unge får gevaldige nederlag, fordi de ikke har forudsætningerne eller interessen for det ret teoretiske skoleforløb.

Derfor er det en god ide at gøre alternative tilbud mere kendte og attraktive. For eksempel erhvervsskolerne. Men for at finansiere det har politikerne sparet på vejlederne, som skal fortælle de unge og deres forældre om mulighederne.

Ikke noget problem. Det er kun 20 procent af de unge, der har brug for vejledning, har politikerne vurderet. Vi udvikler et it-system, hvor forældrene selv kan tilmelde de unge, beslutter de.

Ak, ak, som alle vi, der har oplevet forløb med it-systemer, der skal spare resurser, ved, går det ikke så nemt. For eksempel spytter det nye system ikke en kvittering ud til forældrene, når de har meldt den unge til uddannelsen. Så hvad gør ansvarlige forældre i den situation? De ringer lige til vejlederne for at sikre sig, at det er gået igennem!

Vejledere: Arbejdsbyrden endnu større end forventet 

Men hos vejlederne er der som sagt skåret ned. For besparelserne ved, at færre skal have vejledning, og at tilmeldingen foregår via et it-system, er indhøstet. Der er fjernet omkring 200 vejledere - 140 millioner kroner.

Men så er det jo godt, at det kun er 20 procent af eleverne, som har brug for vejledning.

Næsten hver tredje erklæres ikke-uddannelsesparat 

Eller er det? De tal, Folkeskolen har indsamlet, tyder på, at politikerne har skudt helt ved siden af. På Lolland viser det sig, efter at lærerne har kæmpet sig gennem de spritnye skemaer, at 47 procent af eleverne ikke er uddannelsesparate. Generelt på landsplan ser tallene i skrivende stund ud til at havne på 28,9 procent af eleverne.

Lolland: Hver anden elev i 8. er ikke uddannelsesparat 

Har hele øvelsen så ført os nærmere et mål om, at unge skulle vælge mere varieret? Med andre ord: Fik vi jaget 
storken ud?

Desværre ser al den trampen ikke ud til at have ført os tættere på målet, tværtimod. Men vi fik indført ekstra evalueringer, it-systemer og frustrationer. Det er en ommer!