Inspiration
"Vores primære job er trods alt ikke at lave stand-up, men at undervise", skriver Katrine Bøndergaard Jensen.
Foto: Klaus Holsting
Humor i undervisningen: Vi behøver ikke lave skøre TikTok-videoer
Et godt grin er godt for både eleverne og lærerne, så lad os endelig komme i gang med at bruge humoren i vores klasseværelser.
At bruge humor i undervisningen handler om meget mere end at
få eleverne til at grine. Humor er et kraftfuldt pædagogisk værktøj, der kan
styrke relationerne og gøre undervisningen mere engagerende. Det viser
forskningen også.
Men som med alt andet kræver det omtanke, for humor kan også
være distraherende og ydmygende. Derfor er det relevant at spørge: Hvordan kan
humor blive en succes i undervisningen, og hvordan undgår man at falde i fælden?
Det har jeg skrevet mit bachelorprojekt
om. Her har jeg, med afsæt i humorforskningen, givet fire bud på, hvordan vi i
skolen kan indarbejde humor i vores lærerpraksis.
Del gode ideer
Vil
du bidrage til Folkeskolens inspirationsunivers?
Så
send en mail med dit indlæg til inspiration@folkeskolen.dk
Medsend
gerne et billede af dig selv, som vi må bruge.
1. Brug humor med respekt
Lad os starte med det allervigtigste: Humor må ikke krænke. Det
asymmetriske forhold mellem lærer og elev betyder, at det, vi som lærere siger,
kan have stor betydning for elevernes selvværd. Derfor må vi passe på, at vi
ikke kommer til at gå over grænsen.
Det kan være udfordrende, for grænsen ligger ikke fast, men
er afhængig af kontekst. Hvad der er sjovt for én elev, kan såre en anden. Og det
er trods alt bedre at undlade en vits end at risikere at gøre en elev ked af
det, og derfor må mit råd være: When in doubt, leave it out.
2. Gør humor relaterbar
Humor fungerer bedst, når den er relaterbar. Hvis ikke vi
formår at være på bølgelængde med eleverne, er der en risiko for, at vi kommer
til at fremstå platte – eller endnu værre, at eleverne føler sig dumme.
Det betyder, at vi som lærere må forsøge at sætte os ind i,
hvad eleverne synes er sjovt. Og nej, bare rolig, det betyder ikke, at vi nødvendigvis
skal lave skøre TikTok-videoer. Men måske kan vi øve os i at være nysgerrige og
spørge vores elever, hvad de finder morsomt.
3: Lad humor opstå spontant
Kender du dette? Man planlægger en joke eller laver en
supersjov meme, der skal få hele klassen til at grine. Men når man
leverer den indstuderede punchline, er det som om, luften går af ballonen – og
ingen griner. Av!
Hvis humoren tvinges frem, vil den ofte føles krampagtig og
kunstig. Den bedste humor opstår nu engang spontant, så forsøg at gribe de små spontane
situationer og lad humoren komme lidt af sig selv.
4. Indtænk humor som en del af undervisningen
Humor kan være en effektiv måde at engagere eleverne på, men
det er vigtigt at sikre, at humoren ikke tager fokus væk fra selve
undervisningen. Vores primære job er trods alt ikke at lave stand-up, men at
undervise.
Derfor bør vi overveje, hvordan humor kan indtænkes i vores
forklaringer, i opgaverne og i elevernes løsninger og præsentationer. Måske
kunne man introducere et fagligt emne med en sjov observation? Eller opfordre
eleverne til at tænke i humoristiske løsninger?
Men hov, her hen mod afslutningen tænker du måske: ”Havde
hun virkelig ikke nogle flere konkrete tips til, hvordan jeg bliver sjovere i
min undervisning?”
Her må jeg skuffe dig, for de tips er virkelig svære at give.
For hvad der virker i én klasse, fungerer ikke nødvendigvis i en anden, og hvad
der fungerer for én lærer, falder helt til jorden hos en anden.
Men jeg håber alligevel, at du har mod på at give humor en
øget opmærksomhed, for der er meget godt at hente.