Læringsplatforme for hvem?
»Det vigtigste lige nu er, hvordan læringsplatforme bliverimplementeret. I aftalen står der meget klart, hvad redskabet skalkunne, men ikke hvordan. De fagfolk, jeg kender, der arbejder meddet i Undervisningsministeriet, ser det som et nyt redskab til brugfor lærerne, der kan understøtte undervisning, samarbejde ogvidendeling.
Men der er skræmmende eksempler på, hvordan platformene tænkesog bruges til rigid topstyring. Den slags kvæler fuldstændigkreativitet, virkelyst, professionalisme og engagement.
Det er fint med nye redskaber, men jeg forstår ikkeprioriteringen. Hvem gør vi det for? Eleverne eller systemet? Atindføre et stort og meget dyrt system nu virker fuldstændig ude aftrit med virkeligheden. Og ærligt talt. Succesraten er ikkeprangende i forhold til store offentlige it-systemer«.