En spændende værktøjskasse til at forbedre relationerne i samspilsprocesserne imellem lærer og elev, forældre, internt i organisationen og til at udvikle en højrefleksiv skolekultur. Materialet består af et indledende, teoretisk vejledningshæfte om det professionelle relationsarbejde og syv let angribelige øvelser om nærhed/distance, samspilscirklen, relationstrekanten, selviagttagelse, relationsskema, stjernestunder, relationskompetence - og et procesevalueringsskema, der anvendes, efter at de forskellige øvelser er gennemført.

I nærhed/distance placerer den enkelte lærer de forskellige elever på skemaet, i forhold til om de befinder sig i sikkerheds-, risiko- eller farezonen, og kvaliteten af relationen beskrives. Placeringerne tages derefter op i den fælles grupperefleksion, hvor man via åben dialog og udvidende spørgsmål foretager et servicetjek af relationerne i børnegruppen og det, der kaldes det pædagogiske dæktryk. Øvelserne er generelt beregnet til at tage en time og skal stramt styres af en procesbestyrer. Materialet er enkelt at gå til. Man bliver imponeret af, hvor stringent det systemiske sprogbrug anvendes, og hvor teknificeret relationsforhold kan fremstilles. Alle de rigtige, opdaterede kodeord i moderne pædagogik sættes i spil - og refleksion fremhæves som den helt store forløsende faktor.

Man må sige, at materialet er vellykket i al sin enkelhed og vil kunne bruges konstruktivt af mange lærergrupper som led i udviklingen af en dialogbaseret refleksiv skolekultur - hvis man ønsker det. Det modsatte er jo ikke rart at tænke på. Der er mange relationsområder, som ikke sættes i spil i materialet, men det kan måske inspirere til, at man selv kreerer sine øvelser ud fra de aktuelle problemfelter, man står i. Skemaerne medfølger på en cd-rom.