Matematiklærere kritiseres ofte for at træne eleverne i rutineopgaver og færdigheder frem for at øve eleverne i abstrakt tænkning og arbejde med opgaver, som ikke er rutinemæssige. Måske er det derfor, at så mange af vores unge fravælger en naturvidenskabelig uddannelse? Faglighed – tværfaglighed – mundtlighed – praktiske og nærværende aktiviteter er nogle af nøgleordene i dagens og morgendagens matematikundervisning og heldigvis også i "Funny Money".

Materialet har som mål at give indsigt i økonomiske forhold som penge, budget, opsparing og lån og fokuserer på de områder i matematikundervisningen, der ligger til grund for, at eleverne senere i livet kan forholde sig til økonomiske forhold i samfundet og i familien. Ikke nogen let opgave. Tallene fra RKI, som registrerer dårlige betalere, taler for sig selv. Flere og flere unge bliver registreret i registret.

"Funny Money" består af et bogligt materiale med lærervejledning og kopiark. Der medfølger en dvd med bogens indhold som pdf-fil og filmen "Funny "Money", hvor et par udskolingselever lærer om at lægge budget.

Det boglige materiale er bygget op om en række temaer målrettet henholdsvis indskoling, mellemtrin og udskoling. I en del af temaerne lægges der op til at benytte regneark og søge oplysninger på internettet. I materialet behandles temaerne: "Sport og transport", "På tur med skolen", "Dine mange penge", "Priser, løn og butikker", "Hvad koster julen?", "Budget og regnskab", "Løb og lege med tal".

Undervisningsmaterialet indeholder masser af gode ideer til at knække i hvert fald to kurver: Både kurven over antallet af unge i registre over dårlige betalere og kurven over godt formidlet, faglig, konkret og vedkommende undervisning. De to kurver knækker naturligvis hver sin vej.