Undervisningsministeriets hjemmeside byder ofte på interessant læsning. Under Nyheder (http://www.uvm.dk/07/test2.htm?menuid=6410) bekendtgøres blandt andet følgende:

»Afgangsprøver og nationale test fungerer samlet set godt - trods indkøringsvanskeligheder«.

Bertel Haarder leverer med dette, som udgjorde en del af ministerens melding på et åbent samråd i Folketinget om afgangsprøver og test, et utroligt skønmaleri. Ministerens udlægning af forløbet må bero på svigtende virkelighedsopfattelse eller må betragtes som et bevidst forsøg på historieforvanskning.

Det har ikke skortet på meldinger fra virkelighedens verden til Bertel Haarder. Om afgangsprøver og test, folkeskolens situation generelt, årelangt prøvekaos, lederes, læreres og elevers dårlige arbejdsvilkår som følge af ministerens ustandselige trang til forandring.

Ministerens svar på den strøm af saglige og velargumenterede henvendelser, der er tilflydt ham, har været en højst påfaldende tavshed, hvis årsag kun kan være, at den fremførte kritik har været berettiget. Skolestyrelsen har været sat på den utaknemmelige opgave at skulle bortforklare diverse fejlgreb - store som små. Derudover har det bagatelliserende lydt fra Bertel Haarder, at »jeg erkender, at den skolepolitiske dagsorden har været svær og tung. Al begyndelse er svær, men en gang skal være den første«.

DLF's hovedstyrelse formulerede i februar syv konstruktive og kritiske anbefalinger til ministeren. Hans svar på hver enkelt af disse anbefalinger må være inter­essant læsning?