Lærere bekymrer sig om fagligt svage elever Langt de fleste lærere vil gerne beholde de fagligt svage elever i klassen, hvis de har gode muligheder for støttetimer og holddeling på skolen. Hver tredje lærer har elever, som ikke får særlig støtte, selv om PPR anbefaler det
Elever skal ud i virkeligheden Der skal ske store forandringer i folkeskolen, hvis det skal lykkes at nå regeringens mål om, at 95 procent af en årgang skal have en ungdomsuddannelse i 2015, mener tre ud af fire lærere
Salgsfremstød for læreruddannelsen Tænk positivt. Vær konkret. Fortæl personligt. Det var hovedbudskaberne, da Undervisningsministeriets nyoprettede korps af rollemodeller for første gang var samlet for at lære, hvordan de skal trække flere unge til læreruddannelsen
Heldagsskoler er på rette vej Trods store begyndervanskeligheder og heftig kritik er både ansatte, elever og forældre positive over for heldagsskoler efter det første år
Lange skoledage giver tid til vennerne Eleverne på Selsmoseskolen er ikke spor kede af at gå i skole til klokken 16 hver dag. For det betyder mere tid sammen med kammeraterne
Lærere og pædagoger i tæt samarbejde På Tovshøjskolen i Århus havde lærere og pædagoger svært ved at arbejde sammen om heldagsskolen i begyndelsen. Men nu er de ved at have fundet melodien
Spydspidsskole på »dansk i fagene« På Strandgårdskolen i Ishøj styrker man fagligheden gennem bevidst arbejde med sproget
En lur giver energi til mere skole Når eleverne på Humlehaveskolen har spist eftermiddagsmad, hviler de sig lidt bagefter. Så er det nemlig ikke så svært at klare den sidste del af skoledagen. Og både lærere og elever synes, de har fået mere tid til at hygge
