For børnehaveklasseledere og lærere er det nyttigt at kigge skolefritidsordnings- og fritidshjemspædagogerne "i kortene" og se på deres indgang til et samarbejde. Det er derfor min anbefaling, at også skolefolket orienterer sig i kopi- og arbejdsmappen.

Ministeriet kræver synliggørelse af arbejdet i skolefritidsordninger fra 1. august 2009. Det er baggrunden for, at forfatterne - alle med mange års erfaring i arbejdet med pædagogiske processer i skoler og skolefritidsordninger - har udarbejdet en kopi- og arbejdsmappe.

Mappen indeholder vigtige vinkler på de nye krav, på arbejdet og pædagogikken: Hvad siger loven? Hvilke mål og indholdsbeskrivelser eksisterer? Hvordan synliggøres arbejdet? Hvordan foretages evalueringerne? Hvordan er samarbejdet mellem lærere og pædagoger? Der er gennemgange af reflekterende team, individuel coaching, forældresamarbejde, anerkendende tilgang til børn i vanskeligheder, sproglig opmærksomhed og meget mere.

Kapitlerne indledes med en teoretisk vinkel, der danner baggrund for det videre arbejde. Der er oplæg til debat i personalegruppen med diskussionsspørgsmål, beskrivelser af forskellige pædagogiske metoder og ark til kopiering med skemaer, oversigter og retningslinjer.

Materialet er virkelig godt og kan bruges til at ruste sig fagligt på en hurtig måde. Materialet kan også hjælpe med at sætte pædagogiske diskussioner i gang. Min eneste betænkelighed er, at nogle vil bruge kopi- og arbejdsmappen som en manual. Det er vigtigt at have ejerskab til sin praksis ud fra egne mål og metoder.