I Folkeskolen nummer 11 peger Hans Jørgen Franks på en ny undersøgelse fra Ballerup Lærerforening, som viser, at lærerne oplever, at der er flere krævende elever i klasserne, og at de har vanskeligt ved at skabe god undervisning for alle elever.

Det er vigtigt, at lærerne har de nødvendige redskaber til at hjælpe de krævende børn, men der er grænser for, hvor rummelig skolen skal være. Ikke alle børn skal blive i klassen, hvis det går ud over kvaliteten i undervisningen.

De senere år er flere børn henvist til specialklasser og specialskoler, og det er mit indtryk, at kommunerne arbejder seriøst med både almen- og specialundervisningen. Mange skoler har etableret en særlig tjeneste for elever med adfærds-, kontakt- og trivselsproblemer (AKT), og den Pædagogisk Psykologiske Rådgivning (PPR) foretager i større omfang observationer af undervisningen og rådgiver lærerne.

Lærerne skal selvfølgelig have de nødvendige redskaber for at skabe en god undervisning. Derfor er læreruddannelsen reformeret, så både klasserumsledelse og specialpædagogik nu er obligatoriske emner, ligesom specialpædagogik er oprettet som linjefag. Lærerne har også mulighed for at efteruddanne sig inden for specialpædagogik, og der er afsat 50 millioner kroner til efteruddannelse inden for linjefag, herunder specialpædagogik, i 2008-2011. Derudover er der afsat 11,6 millioner til skoleudviklingsprojekter med fokus på udsatte børns skolegang.