Snup en uddannelse mere Vejen til ønskejobbet kan gå over endnu en uddannelse, mener lærer Mads Harbo Nielsen. Vær lidt tålmodig, råder formanden for Lærernes A-kasse, for der kan hurtigt blive stor efterspørgsel efter nyuddannede
Mindre støtte til de svageste børn efter ferien Tre fjerdedele af lærerne kender til støttekrævende elever, der får skåret i støtten på grund af besparelser
Tre år efter at kommunerne tog over I de tre år, kommunerne har haft det fulde ansvar for specialundervisningen, er udgifterne gået op og inklusionen ned
Kaspers kamp mod kommunen Kasper har ADHD og Aperger og startede i skole det år, kommunalreformen trådte i kraft. Men han fik ikke den specialundervisning, han ifølge folkeskoleloven har krav på. Først efter morens tre år lange kamp gennem Klagenævnet har Kasper fået et nyt skoletilbud
Sønderborg har rekord i antal klagesager Da syv kommuner blev til én, stod Sønderborg med 17 forskellige specialklassetilbud, og over 200 børn bliver henvist ud af normalklassen hvert år. Det skal laves om, lover børne- og familiechef
Voksenspecialundervisningen er på vej i graven Den kompenserende specialundervisning for voksne var i fuld udvikling, da Susanne Fabech begyndte i 1994. Nu oplever hun en faglig udvanding, som kan koste undervisningen livet
Skolen kan rumme mange flere børn (interview) DLF er overbevist om, at langt færre børn i dag behøver at blive udskilt til dyr og ekskluderende specialundervisning - hvis man nationalt enes om en investeringsplan
Skolen kan rumme mange flere børn (kommentar) Gør som i Finland, siger professor i specialpædagogik Niels Egelund - giv støtte til alle de børn, som har vanskeligheder i skolestarten, så bliver der ikke brug for nær så meget specialundervisning
Interessante forslag fra rejseholdet Flere af de anbefalinger, skolens rejsehold er kommet med, har et solidt fundament i forskningen, mens andre i højere grad bygger på gode ideer, spændende iagttagelser og holdning Anders Bondo Christensen
Læreruddannelsen bliver glemt ved tavlen Læreruddannelsen sætter sig for få spor i den undervisning, som finder sted i folkeskolen, viser en ny ph.d.-afhandling
