Lærer blev provokeret af mail fra kommunen: Mine elever skal ikke quickfixes Det kan lyde ganske velmenende, når kommunen eller andre gerne vil hjælpe Christina Rinaldos 9.-klasseselever til med nød og næppe at bestå folkeskolens afgangsprøver, men alligevel bliver hun provokeret. Christina Rinaldo
Ny analyse: Et løft af de fagligt svageste elever vil give milliardgevinst En vellykket investering i at løfte de fagligt svageste elever i dansk og matematik vil kunne øge det økonomiske råderum med mere én milliard, konkluderer en analyse lavet for FH.
Tesfaye vil også gøre noget for de fagligt stærkeste: Skal have bedre muligheder "for at folde deres talenter ud"
I morgen kommer skoleudspillet: Her er, hvad der hidtil er sluppet ud 30-40 folkeskoletiltag skulle være i spil, når regeringen i morgen løfter sløret for sit store skoleudspil. Vi har samlet, hvad der indtil videre er sluppet ud om regeringens planer for folkeskolen.
Radikale frygter ny forsinkelse af mere frihed til folkeskolerne Regeringen er ved at gentage samme fejl, man begik med folkeskolereformen, lyder det fra de Radikale. Den nyeste melding om frihedsforsøgene får partiet til at frygte, at en frisættelse af landets skoler igen er sat på hold.
Ordfører svarer igen på kritik: ”Det er snarere tonedøvt ikke at gøre alt, hvad vi kan” Lotte Rod har kaldt regeringens finanslovsforslag om at tilføre penge til intensive læringsforløb for "mildest talt tonedøvt”. Moderaternes ordfører tager til genmæle.
Ingen overraskelser til folkeskolen i dagens finanslovsforslag 35 mio. til intensive læringsforløb i dansk og matematik i 2024 er eneste folkeskoleinitiativ i flertalsregeringens netop offentliggjorte finanslovsforslag.
Lotte Rod om halv milliard til intensiv læring: 'Tonedøvt' Folkeskolen har brug for flere lærere - ikke to timers specialundervisning om ugen til nogle af eleverne, lyder kommentaren fra Radikale til flertalsregeringens finanslovsudspil.
Forsker om regeringens turboforløb: Nu detailstyrer politikerne skolen igen Ph.d.-stipendiat Lykke Mose følger frihedsforsøget, og hendes forskning bekræfter, at det er meget forskelligt, hvad skolerne har brug for.
Millioner til intensive forløb mødes med både glæde og skepsis Lærernes formand roser regeringens skoleudspil om at tilføre et stort millionbeløb til intensive læringsforløb. Hos skolelederne kalder man forslaget en gammeldags måde at tænke specialundervisning på.
Regeringen vil give halv milliard til intensive forløb til folkeskolens svageste elever Et beløb stigende til 500 millioner i 2028 skal gøre det muligt at tilbyde folkeskolens svageste elever intensive læringsforløb i skolens to største fag, foreslår regeringen som en del af sit kommende finanslovsudspil.
Forsker om Tesfayes 'guldvask': Lærerne er nøglen til succes Både Reformkommissionen og børne- og undervisningsminister Mattias Tesfaye ser gerne, at flere folkeskoleelever får intensive læringsforløb i dansk og matematik. Forsker er positiv stemt overfor ideen, men understreger, at intensiv læring kræver opfølgning og en masse relationelt arbejde.
Tesfaye klar med fem bud, der skal gøre folkeskolen mere rummelig Skolen er blevet for individualiseret i sit elevsyn, og for mange børn er ikke en del af klassefælleskabet. Løsningen er flere lærere med specialpædagogiske kompetencer. Og så skal der tilføres flere penge, lover undervisningsministeren i et stort interview til Folkeskolen.
Bevægelse i forældresamarbejdet ved hjælp af en mobil – hvordan det? Et projekt om, hvordan personale og forældre i Tingbjerg kan understøtte børns bevægelse og motorik derhjemme gennem sms og film på Aula. Annika Bjertrup
WATSup - et dansk, svensk, tysk forskningsprojekt om lærermangel Lærermangel er et voldsomt og dybt problem i vores nabolande, Sverige og Tyskland. Det er på vej i Danmark, men kan vi nå at lære af naboerne og forhindre at vi ender i det samme sorte hul? Frans Ørsted Andersen
Prøver de det umulige i 'skolen på heden'? På den nye grundskole, 'Guldminen', knyttet til FCM fodbold og HIH håndbold prøver de benhårdt at kombinere talentudvikling med breddeidræt, det boglige med det praktiske, læring med trivsel og målrettet idrætstræning med almindelig skole og almen dannelse. Men kan man det? Frans Ørsted Andersen
Guldfeberen har ramt Ikast 'Guldminen' er titlen på en ny idrætsfriskole på heden i udkanten af Ikast, der arbejder med talentudvikling i fodbold og håndbold, men også i læringsstilen H.A.V.K.A.T Annika Bjertrup
En efterårsdag med guldgravning på heden 'Guldminen' er den ambitiøse titel på en ny grundskole på heden, der arbejder både med bredde- og talentudvikling i fodbold og håndbold Frans Ørsted Andersen
Sultne skolebørn og giftigt miljø giver mere uro end covid-19 I den kenyanske hovedstad Nairobis nærområder, som slummen udgør, hærger sult og materiel elendighed. Som altid rammes børn og unge hårdest. Men skolerne giver næring til både børn og unges drømme. Den norske journalist, Nina Hanssen besøgte to skoler i Kibera, som en skole i Danmark støtter. Her er hendes beretning, på let forståeligt norsk. Niels Larsen
Så er Fulton rapporten frit tilgængelig på nettet Efter fire års arbejde er Fulton rapporten og -forskningen færdig. Resultaterne er ganske lovende. Maritim pædagogik kan gøre en forskel for udsatte - og almindelige - unge. Frans Ørsted Andersen
Fagdidaktisk kursus og gratis undervisningsmateriale om mønsterbryderen Chris Madsen Den farverige dansk-amerikaner Chris Madsen (1851-1944) kom fra fattige kår i Danmark men takket være god skolegang i den danske folkeskole klarede han sig godt som indvandrer i USA. Sammen med CFU og pædagogisk konsulent Astrid Danielsen har jeg lavet gratis undervisningsmateriale til brug i grundskole og gymnasium om Chris Madsen. Det følges op med CFU-kursus 15.11.21 Frans Ørsted Andersen
78 procent af Lær for Livet-eleverne klarer en fuld eksamen "Når vi sammenligner udviklingen blandt de unge fra Lær for Livet med andre anbragte unge, så er det et meget positivt billede, vi kan se. Markant flere af de unge består folkeskolens afgangsprøve", siger DPU-lektor Søren Langager i en pressemeddelelse. Han står bag den afsluttende evaluering af Egmont Fondens camps for anbragte børn og unge, Lær for livet. I alt drejer det sig om 118 unge, så datagrundlaget er lille, men tendensen ser klar ud, konstaterer forskerne.
Er drenge i sig selv marginaliserede pga deres køn? Nye tal peger på at drenge måske alene pga deres køn er på vej mod marginalisering i skole og uddannelse. Men noget tyder på, at pigerne betaler en høj pris for deres tilpasning til præstationskulturen. Ny "praksisfaglighed" er måske løsningen? Frans Ørsted Andersen
Hjælpepakke: Skoler får penge til at afkorte skoledagen resten af året Landets folkeskoler får nu økonomisk hjælp til at afkorte skoledagen og fx oprette tolærerordninger, undervisning i mindre hold og turboforløb resten af skoleåret. Det er en del af en økonomisk hjælpepakke, som et bredt politisk flertal netop har aftalt.
En erhvervsuddannelse kan åbne verden for eleverne De elever der i folkeskolen tænker på en erhvervsuddannelse, har efter end uddannelse gode muligheder for at komme ud i den store verden bagefter og komme i dialog med unge fra andre verdensdele. Her kunne der rejse sig følgende spørgsmål: Har unge elever på erhvervsuddannelserne i Kenya en mere bæredygtig tankegang end danske erhvervsskole elever? Kan unge fra Danmark blive inspireret af unge i Kenya, når det handler om at se sin egen uddannelse i et mere bæredygtigt perspektiv? Niels Larsen
Vi taber for mange drenge i skolen Før var der områder i skolen, hvor mange drenge, der i dag bevæger sig på kanten, kunne udfolde sig og opleve mestring. Men der mangler sådanne muligheder i dag. Frans Ørsted Andersen
Fulton-projektet peger på gode relationer og mesterlære Det nye Fulton-projekt for udsatte unge ser ud til at have gode resultater med en pædagogisk tilgang, der har fokus på relationsarbejde og mesterlære (sidemandsoplæring) - koblet med opfølgning og langtidsplanlægning Frans Ørsted Andersen
Kendt lærerstuderende ny ambassadør for Lær for Livet Geeti Amiri, lærerstuderende, forfatter og nylig modtager af Hørups Debatpris, er ny ambassadør for organisationen Lær for Livet. "Jeg har takket ja til at være ambassadør for Lær for Livet, fordi de omsorgsfuldt kæmper for at give anbragte og udsatte børn og unge en bedre fremtid. For et tidligere anbragt barn som mig selv, er det en kæmpe ære at være en stemme for børn, som vokser op i skyggen i verdens lykkeligste land", siger hun i en pressemeddelelse.
Konservative: Elever med faglige huller efter nedlukning svigtes Elever med faglige huller efter corona-nedlukningen går glip af ekstraordinær hjælp for at indhente det forsømte. De fleste af pengene til formålet er ikke blevet brugt, og nu er det for sent – så nu ryger de i stedet tilbage i statskassen.
3.000 københavnske elever omfattes af hjælp efter corona-efterslæb Nedlukningen af skolerne har medført så stort et efterslæb hos så mange københavnske skoleelever, at de nu får hjælp til at lukke faglige huller med bl.a. intensive læringsforløb i centrale fag. I København omfattes 3.000 elever. Også elever fra Tårnby og Herlev får hjælp.
Fond har uddelt støtte til fem læringsprojekter I foråret søgte Novo Nordisk Fonden læringsprojekter, som ville hjælpe udsatte børn, der havde det svært efter en masse onlineundervisning. Nu er midlerne blevet uddelt, og fem forskellige projekter har fået støtte. Det drejer sig om RedBarnets Akut læringsindsats efter Corona-nedlukning, LøkkeFondens DrengeAkademiet 2020, Lær for Livets Guided Reading, Børnehjælpsdagens EksamensTjek og 2 Timer om Ugens Nye veje til dansk for flersprogede børn.
Endnu engang: Turboforløb og camps virker ikke på sigt Endnu en kulegravning af effekten af tuboforløb og camps for fagligt svage elever viser, at effekten af de kortvarige intense kurser ikke holder. "Det eneste, vi kan sige med sikkerhed, er, at det ikke ser ud til at virke", siger professor på Trygfondens Børneforskningscenter Michael Rosholm til Skoleliv. Efter voldsom kritik af præsentationen af sine resultater har Løkkefondens Drengeakademiet dog justeret forløbene og opnår, at lidt flere drenge består afgangseksamen.
Efter corona: Kommuner kan få penge til sommerskoler i samarbejde med organisationer Et bredt flertal har afsat penge til sommerskoler, læringscamps og andre faglige tilbud, der skal lukke udsatte elevers faglige huller efter en lang periode uden fysisk skolegang. Kommuner kan søge om pengene sammen med civilsamfundsaktører som fx foreninger.
Aalborg sender udsatte børn på Lær for livet-camps Lauritzen Fonden bidrager med 2,1 mio. kr. over de næste tre år, som gør det muligt, at 60 udsatte børn fra Aalborg Kommune kan deltage i Lær for Livets læringsprogram med såkaldte learning camps og frivillige mentorer knyttet til de enkelte barn i seks år. "Vi får afprøvet en udvidet samarbejdsmodel mellem barnet, barnets netværk, skolerne og vores familiegrupper, så vi endnu tidligere kan støtte op om børnenes trivsel og læring", siger rådmand i familie- og beskæftigelsesforvaltningen Mai-Britt Iversen.
Konservative vil tilbyde sommerskoler for 50.000 elever med fagligt efterslæb For at indhente et læringsefterslæb hos tusinder af hjemsendte folkeskoleelever foreslår de Konservative nu en statslig hjælpepakke på 300 mio. kr., der skal gøre det muligt tilbyde eleverne tre ugers sommerskole. Sympatisk, lyder det fra DLF-formand.
Forskningsrapport for "Pædagogik på kanten" lagt på nettet Rapport for DPU-projektet "Pædagogik på kanten" er lagt på nettet i dag - den er frit tilgængelig for alle. Frans Ørsted Andersen
Flow på en multi-kulturell skole i Oslo Lærer Martin Skogheim er glad for at norske skolen innfører livsmestring som en del av lærerplanen fra 1.januar 2020. Han har allerede begynt å bruke flow som metode i sin undervisning. Frans Ørsted Andersen
Flow på en multi-kulturell skole i Oslo Lærer Martin Skogheim er glad for at den norske skole indfører livsmestring som en del af læseplanen fra 1.januar 2020. Han er allerede begynt at bruke flow som metode i sin undervisning på den skole, "Nordpolen", han arbejder på i Oslo Frans Ørsted Andersen
Set, hørt, mødt og forstået? Motivation, Bevægelse og Læring (MBL), samt Motivation, Bevægelse og Udvikling (MBU, Ung) er hjørnesten på Vejen Ungdomsskole, hvor vi tilbyder unge et helhedsorienteret forløb med plads til læring, fordybelse og glæde Jakob Petersen
Set, hørt, mødt og forstået? Motivation, Bevægelse og Læring (MBL), samt Motivation, Bevægelse og Udvikling (MBU, Ung) er hjørnesten på Vejen Ungdomsskole, hvor vi tilbyder unge et helhedsorienteret forløb med plads til læring, fordybelse og glæde! Frans Ørsted Andersen
Set, hørt, mødt og forstået? Her er et par af vores bud! Motivation, Bevægelse og Læring (MBL), samt Motivation, Bevægelse og Udvikling (MBU, Ung) er hjørnesten på Vejen Ungdomsskole, hvor vi tilbyder unge et helhedsorienteret forløb med plads til læring, fordybelse og glæde Jakob Petersen
Intensiv læring Intensiv læring handler i sin essens om mestring og gode relationer Frans Ørsted Andersen
Lektiehjælpsfirma overtager konkursramt sommerskole-firma Lektiehjælpsvirksomheden GoTutor) har købt dele af konkursboet efter ElevAkademiet.
Fællesskabet fremmer fagligheden Initiativet Back on Track skal arbejde med indsatser, der hjælper eleverne til at indgå i sociale relationer og styrke deres fællesskabsfølelse. Dette fokus relaterer sig til den forskningsmæssige evidens, der viser, at unge i stærke faglige og sociale fællesskaber er bedre rustet til at lære. Frans Ørsted Andersen
Forældre blev klædt på til at understøtte deres børns skolegang Ét af de Egmont-fond-støttede turboforløb er Læringslokomotivet i ungdomsskoleregi, og som ved andre turboforløb har man oplevet, at der har manglet opfølgning, når elevene kom tilbage til deres vante skole. Derfor udviklede Ungdomsskoleforeningen og Egmont-Fonden Forældrekupeen, et plug-and-play-forløb for forældrene, som nu er evalueret. 90 procent svarer, at de i høj eller nogen grad er blevet klædt på til at understøtte deres barns positive personlige og faglige udvikling.
For og imod turboforløb I denne bog sættes fokus på intensive læringsforløb for børn og unge i folkeskolen. På hvordan forløbene kan gøre en forskel, og hvor de kommer til kort. Det er især den langsigtede effekt og muligheden for transfer fra det intensive læringsforløb tilbage til hjemskolen, der er udfordringen.
Børnene tager gerne en overnatning mere på MatematikØen MatematikØen har netop udspillet sig for fjerde år i træk. På lejren har 36 skoleelever brugt slutningen af deres sommerferie på at komme ud i den nordsjællandske natur og blive klogere på matematik gennem leg og spil. Og så fulgte der også lige en håndfuld nye venner med i købet.
Kan et ophold på skibet Fulton bringe unge på sporet igen? DPU indgår i følgeforskning til Fultons indsats med at bringe unge på sporet igen - det bliver spændende at følge skibet de kommende år Frans Ørsted Andersen
Overraskende indhold i den digitale dannelse på p-tech skolerne Digital dannelse er som forventet i centrum på de amerikanske p-tech-skoler. Men nogle af elementerne heri er meget overraskende Frans Ørsted Andersen
Folkeskolen blev hans redning Kendt dansk-amerikaner fra samfundets bund blev gang på gang reddet af de basale gode kundskaber og færdigheder, han havde fået med sig fra den danske folkeskole Frans Ørsted Andersen
De amerikanske p-tech skoler har en succesrig dansk forløber De nye amerikanske p-tech skoler, der primært er oprettet i belastede områder, har opnået (foreløbige) imponerende resultater, men de har en næsten glemt dansk forløber, nemlig de såkaldte t-klasser (7.-10. kl.) som vi havde i perioden 1959-75. Frans Ørsted Andersen
Hvad gør ghettoskolen, der kan sikre sine elever god uddannelse og vellønnede job? Vi kender alle ingredienserne, og selv om opskriften på p-tech gryderetten virker ny, har vi faktisk tilbudt den herhjemme i form af de såkaldte t-klasser tilbage i 1959-75. Frans Ørsted Andersen
Kan skolen løse to store samfundsproblemer i ét hug? Vi har såkaldte ghetto- og integrationsproblemer og mangler samtidig håndværkere, teknikere og IT-folk. Måske kan p-tech skolemodellen løse begge problemer? Frans Ørsted Andersen
Forsker: Turboforløbene har vist os, hvad der mangler i skolen Som supplement til at sende udfordrede elever på korte, intensive ’camps’, skal skolerne blive bedre til at integrere det, som virker fra campen i undervisningen, fortæller lektor Frans Ørsted. Han er aktuel med bogen ”Intensiv Læring”.
Folkeskoler begynder at sende elever på talentcamps Hidtil har det været privatskoler, der sender elever afsted på talentcamps, som foreningen talentcamp.dk står bag. Men folkeskolen Søften i Favrskov Kommune og to andre folkeskoler er nu også begyndt at sende højt begavede elever afsted, skriver dr.dk. Opholdene henvender sig til højt begavede elever i udskolingen.
Piger vinder en lille smule på turboforløb – drenge opnår ingen effekt Intensive læringsforløb har vundet indpas i folkeskolen. Ideen er, at en fokuseret indsats kan rykke udfordrede elever fagligt, personligt og socialt. Effekten er dog yderst beskeden og gavner kun pigerne, viser de første resultater i et stort evalueringsprojekt.
Bootcamp blev en stor succes I løbet af sommeren har 11 unge brugt 10 dage af deres ferie på at blive klogere på dansk og matematik, i et samarbejde mellem Brøndby Strand skole, Edulab, Brøndby Kommune og Brøndby strand projektet Bo Mouritzen
Ny rapport: "Intensive læringsforløb er ikke en mirakelkur" Elever, som netop har deltaget i turboforløb, får umiddelbart efter forløbet et markant fagligt løft. Men måler man igen et år senere, er der kun en lille skolefaglig effekt for børnene, viser ny DPU-undersøgelse af projektet Lær for Livet.
Fulton sejler igen! Siden 2017 har skoleskibet Fulton sejlet igen. Det sker i et samarbejde mellem Esbjerg Kommune og Lauritzen-fonden med et nyt pædagogisk tilbud målrettet udsatte unge. DPU skal lave følgeforskning til projektet. Frans Ørsted Andersen
Første effektmåling på DrengeAkademiet viste negativ virkning Den første langtidsmåling på effekten af et ophold på Løkkefondens Drengeakademi - en camp, der skal løfte skoleelever fagligt - viste, at eleverne ikke løfter sig fagligt på den lange bane. Tværtimod, faktisk. Fondene og forskeren bag har valgt at undlade at offentliggøre rapporten, men DR's Detektor har fået den udleveret på opfordring. I udsendelsen fortæller professor Michael Rosholm, EgmontFonden og Løkkefonden, at de nu laver en endnu større undersøgelse for at sikre sig valide resultater.
LøkkeFonden dropper de omstridte 'læringsår' På baggrund af heftig kritik dropper LøkkeFonden at opgøre fagligt svage elevers progression i løbet af et sommerkursus i enheden 'læringsår'. Hvad der skal stå i stedet er endnu ikke besluttet.
Professor: LøkkeFondens brug af resultater er uvidenskabelig Når LøkkeFonden har påstået, at man på 14 dage kan flytte udfordrede elever flere 'læringsår' i dansk og matematik, bygger det på uvidenskabelig omgang med tal, siger statistik-professor Peter Allerup. LøkkeFonden har efter kritik besluttet ikke at bruge udtrykket 'læringsår' længere.
