Digital undervisning i folkeskolen Et speciale med fokus på kreativitet og digitalitet i folkeskolen Ane Kathrine Jakobsen
Digital undervisning i folkeskolen Et speciale med fokus på kreativitet og digitalitet Ane Kathrine Jakobsen
Let's Play a Fairy Tale Hvis du leder efter en sjov og anderledes måde til at undervise i eventyr på, så er Let’s Play a Fairy Tale et godt valg for dig. Let’s Play a Fairy Tale er en gratis undervisningsapp målrettet mellemtrinnet, hvor eleverne arbejder som både modtagere og afsendere af et multimodalt, fiktivt værk. Appens omdrejningspunkt er analyse og produktion af eventyr.
Sådan kommer du i gang med at bruge Minecraft i undervisningen Fem gode og praktiske råd til opsætning, facilitering og hacks, der forhåbentlig gør det lidt lettere at komme i gang.
IT/programmering & kodning på skoleskemaet Inden for områder som IT bliver det hurtigt forældet eller ændret. I det 21. århundrede vil uddannelse blive bygget op omkring færdigheder som, kontinuerlig læring, nye teknologier og færdigheder i interaktion. Larna Joyce Wade
Digitalt Selvforsvar Åbent brev til folkeskolens elever om datasikkerhed, hvordan de voksne gemmer sig, og hvorfor det er vigtigt at være bevidst om sine egne data. Og ikke mindst en brugbar liste med værktøjer til digitalt selvforsvar. Atle Winther
Digitalt Selvforsvar for folkeskoleelever Åbent brev til folkeskolens elever om datasikkerhed, hvordan de voksne gemmer sig, og hvorfor det er vigtigt at være bevidst om sine egne data. Og ikke mindst en brugbar liste med værktøjer til digitalt selvforsvar. Atle Winther
Os der har oplevet krigen, vi ved, hvad det vil sige at mangle. Et af min gamle mors citater, som hun bruger på udvalgte tidspunkter. Selv om hun dårligt var begyndt i skolen da krigen sluttede, så har hun bidraget til eftertænksomhed, morskab og irritation, når hun har villet perspektivere mine udsagn om mangler af åndelig eller materiel art i dagens Danmark. Erik Rene Nielsen
Københavnske politikere vil styrke dybdelæsning i folkeskolen Digitalisering og iPads er ikke svaret på alt, lyder det nu fra københavnske politikere, der er enige om behovet for nye indsatser for at styrke den fordybende læsning i folkeskolen. Det er vejen til, at eleverne kan blive dygtigere, lyder det.
Det er ikke iPadens skyld Undervisningsministeren vil have færre skærme i undervisningen. Men skærmene er ikke det reelle problem, det er lærernes manglende tid til forberedelse til gengæld. Anne Hammer
Ekspert advarer mod gratis-apps Quiz, begivenheder og spil. Det er populært at bruge apps i undervisningen, men selvom de som regel ikke koster noget, advarer en ekspert om truslen mod børns digitale sikkerhed: "Problemet ved at bruge gratis tjenester, hvor man ikke ved, hvad de gør ved data, er, at der sandsynligvis bliver indsamlet data om vores børn, siger Pernille Tranberg, der er rådgiver i dataetik, til dr.dk.
Konference: 'Kreativ skaberkraft med den digitale generation' 11. OKT 2019, Utzon Center Aalborg En konference om leg, læring og teknologi Sine Jensen
Brugen af tablets i skolen er faldet med 20 pct. på to år I starten var de små lette iPads og andre tablets svaret på frustrationerne over, at pc'er var kluntede og lang tid om at starte op. Men nu er iPad'ens begrænsninger også gået op for de fleste. Sådan forklarer it-vejledernes formand det drastiske fald i brugen af tablets i undervisningen.
Sociale medier - Selviscenesættelse Et skoleforløb for unge omkring sociale medier. Christian Nielsen
Lærer: EU-kursus gjorde det nemt og sjovt at bruge ipad og mobil i indskolingen Engelsklærer Susanne Magnussen var i sommer på EU-finansieret kursus i England med en kollega. Her fik hun skærpet sin sans for at bruge digitale læremidler i undervisningen og skabt kontakt til lærere fra mange andre EU-lande.
Noah, spætten og projekt Noahs Ark En bibelsk fortælling om implementering af informationsteknologi i skoleverdenen. Peter Plambøck Jørgensen
Den multikulturelle skole - med iPads som brobygger Skolen skal se børn med anden etnisk baggrund end dansk som en ressource, vi skal udnytte i undervisningen. Vi skal udfordre folkeskolens undervisning i dansk som andetsprog og multikulturelle praksis ved at bruge nettet og de multimodale funktioner - og ikke ved blot have et ensidigt fokus på det danske sprog, som det ses i øjeblikket. Eleverne bør i langt højere grad arbejde med produktion af multimodale funktioner som billede og lyd, da sproget ikke dominerer i samme grad som i konservative undervisningsformer. Helle Klausen
Bliver børn dårligere til at tegne af en iPad? En skoleleder har indsamlet tegninger fra førskolebørn i perioden 2002 til nu. Her ses det tydeligt, at børnenes tegninger i dag er langt mindre detaljerede end tidligere. Det kan skyldes iPads, skriver Politiken, og Danmarks Billedkunstlæreres formand er enig: "Det er min oplevelse, at en iPad gør børnene enormt afhængige, og at den fratager dem muligheden for at sanse".
Video-opskrifter gør en stor forskel Jeg har oprettet en Youtube kanal med video-opskrifter, som gør en overraskende stor forskel i min undervisning Dorthe Berg Nielsen
Få billigere hotel ved at ændre din lokation En VPN-tjeneste er ikke kun god, når du går på et åbent gratis wifi og dermed krypterer trafikken mellem det wi-fi og din gadget. Den kan også hjælpe dig med at få billigere priser, for priserne er forskellige afhængig af, hvad et website ved om dig.
Ph.d.: iPads er gode til at udvikle elevernes billedkompetencer Når man skal integrere it i undervisningen i billedkunst, er der klare gevinster ved at bruge en iPad. Det konkluderer en ny ph.d., der har undersøgt, hvordan it-didaktisk design kan fremme læringsudbyttet af digitalt billedarbejde i skolen.
Fostres teknologiforståelse i en analog skole? Hvorfor sender teknologigiganterne i Silicon Valley deres børn i Rudolf Steiner-inspirerede skoler? Et forsøg på at argumentere for det kontraintuitive. Bjarke Lindsø Andersen
"Digitalisering i skolen er afgørende for demokratiet" Folkeskolen er ikke slap i koderne - den er helt sikkert verdens bedste skole. Men vi skal sørge for, at dens værdier om kritisk tænkning også bliver brugt i den digitale udvikling, så eleverne forstår, at udvikling er noget, vi skaber sammen.
Der var engang en teknologiforståelse. Når man bruger teknologi i undervisningen, så har man også en teknologiforståelse. Om man vil det eller ej. Heidi Brønsbjerg
Blended learning kan understøtte fagligheden. Video-tutorials kan ikke erstatte en lærers undervisning og detaljerede gennemgang af undervisningens indhold, men de kan godt være med til at understøtte elevernes læringsprocesser. Heidi Brønsbjerg
Hatten af for hensigten Hypotesen om, at eleverne med computerstøttet undervisning bliver dygtigere til de almindelige skolefag er sejlivet. Er det fordi den er rigtig? Hvordan finder vi ud af det?
iPad eller pc til alle elever i Høje-Taastrup I den forløbne uge har alle elever på Høje-Taastrup Kommunes skoler fået henholdsvis iPads fra 1.-6. og pc’er fra 7.-9. klasse. "Vi ved nemlig, at godt it-udstyr, rigtigt anvendt, i den grad understøtter børns læring og udvikling. Og det er helt i tråd med vores vedholdende satsning på at løfte Høje-Taastrup Kommunes skoler op blandt de bedste skoler i landet", siger borgmester Michael Ziegler i en pressemeddelelse.
Multimodalitet understøttet af it. Hvordan kan man bruge it til at understøtte arbejdet med multimodalitet i udskolingen? Det vil jeg gerne give et bud på. Heidi Brønsbjerg
Digitale kompetencer; er det også noget med mennesker? Om uforudsete hændelser i iPad-land. Heidi Brønsbjerg
Hold kæft-opgaver til iPad Hvornår er det lige, at børn lærer matematik? Hvornår er det lige, at it har sin berettigelse? Hvornår er det lige, at man skal huske at passe på sine centicubes og alle de andre laborative materialer, som man forhåbentlig stadig har i klassen?
Kort undersøgelse om brugen af iPads i danskundervisningen. Spørgeskema om brugen af iPads i danskundervisning på de danske folkeskoler. Djaco Ahmad
I begyndelsen var Ordet En iPad er god til at skabe stilhed. Den skaber ro og nedsætter al aktivitet, der retter sig ud ad. Men stilhed er fremmed for al læring. Verden larmer. Og det der ikke larmer, er enten farligt eller dødt. Maud Pedersen
Skole og Forældre: Medbragte iPads skaber ulighed mellem elever Kommuner formulerer for tiden såkaldte Bring Your Own Device-strategier, som opfordrer eleverne til at medbringe eget it-udstyr, men det advarer organisationen Skole og Forældre nu om, skriver dr.dk. Forældreorganisationen frygter, at det vil skabe ulighed både fagligt og socialt i folkeskolen.
Skolekoncert på iPads: Musikundervisning uden noder Krudttønden i København blev fyldt med dundrende bas og nydelige klavertoner, da 3.v fra Kildevældsskolen spillede iPad-koncert for forældrene.
Spørgeskemaundersøgelse omkring digitale læremidler i danskundervisningen Er du dansklærer? Så håber jeg, at jeg kan tage 2 minutter af din tid! :-)
Teori, teknologi og realisering Digitaliseringens betydning for læring og kommunikation sættes under forskernes lup med forklaring af teoretiske begreber, diskussion af den nyeste teknologi og beskrivelse af konkrete cases.
Hånden på hjertet: Hvordan synes du BYOD og tablets fungerer i undervisningen? Vi er to journalister, der er ved at dykke ned i digitaliseringen af folkeskolen og vi vil hellere end gerne høre dine erfaringer, kritikpunkter, jubeludbrud eller andre reaktioner, når du hører begreber som BYOD, tablets og 1:1 Marie Espersen
It i alt! Det kunne være kodeordet for denne fine bog om de digitale kompetencer, alle undervisere bør kende til og kunne mestre for at være digitalt dannede.
Når der sættes strøm til inklusion Denne artikel formidler resultaterne af et speciale fra kandidatuddannelsen It og læring fra Aalborg Universitet, og bygger på empiri fra en midtjysk folkeskole i fire femteklasser. Skolen har været en del af Ministeriet for Børn og Undervisnings projekter rettet mod it-baserede redskaber til undervisningsdifferentiering og inklusion, og det er på baggrund heraf, at specialets research netop har fundet sted på pågældende skole. Specialets undersøgelse viser, at teknologi alene ikke udgør nogen inkluderende faktor. Det afgørende er lærernes facilitering af, hvordan teknologi bruges i et inklusionsperspektiv. I forlængelse heraf er det væsentligt, at teknologien facilieteres som substituerende og ikke kompenserende. Det vil sige, at den af eleverne skal anvendes som en forlænget arm og ikke ses som en erstatning, der skal afhjælpe en vanskelighed. Specialet påviser ydermere, at lærerne mangler viden om og kompetencer til at inddrage inklusionsintenderet teknologi i undervisningen. Dette resulterer i, at børn med særlige behov ofte bliver overladt alene med en iPad uden for undervisningslokalet. iPaden bliver en herved en pasningsordning for eleverne med særlige behov, der i stedet bliver ekskluderet fra undervisningen Henrik Stein Kristensen
Bevægelse og teknologi Vi vil gerne udvikle et produkt som kan hjælpe lærere med at integrere bevægelse som en aktiv del af undervisningen. Andreas Bilde Mortensen
Lad ikke udseendet skræmme Et fint bidrag til at arbejde med tablets. Materialet bygger på pædagogiske og didaktiske overvejelser, som ikke går af mode, bare fordi nye apps bliver til gamle apps.
Det er didaktikken, ikke iPaden, der afgør, om eleverne får noget ud af undervisningen Siden 2012 har alle lærere og elever på skolen brugt iPad i alle fag. Men det bliver matematikundervisningen ikke nødvendigvis bedre af. Det faglige og det sociale skal med, siger Anja Rousing i sit bachelorprojekt. iPads gavner kun eleverne, hvis lærerne formår at anvende dem til at hjælpe eleverne med at udvikle en dybere matematisk forståelse.
Elever er vilde med musikundervisning på iPads Musiklærer på Katrinedals Skole i København René Skafte brænder for musikken. I sine 1.-klasser har han undervist et forløb med app'en GarageBand, hvor eleverne selv kan optage og mixe sange. Han håber, forløbet kan være med til at vække elevernes musikalske interesse.
Dansk folkeskolelærer på iværksættereventyr i USA En dansk skrive- og læse-app er, som eneste ikke-amerikanske virksomhed, blevet udvalgt til at deltage i Intels acceleratorprogram for uddannelsesiværksættere. Bag app’en står en folkeskolelærer, som nu får fire måneders undervisning og sparring i San Fransisco – med god mulighed for investering og en fod indenfor på det amerikanske marked.
Ny kendelse: Skolen skal betale reparation af ødelagte iPads Nu har Ankenævnet for Forsikring afgjort, at skolen hænger på regningen ved skader eller tyveri af udlånt elektronik, altså hvis fx en iPad går i stykker ved et uheld. "Det er et super tydeligt signal om, at skolens udstyr, det er skolens ansvar", siger Mette With Hagensen fra Skole og Forældre.
Svensk iPad-forskning: It kan øge læringen - og gøre mere skade end gavn Hvis de mindste elever i stedet for først at lære bogstaverne går direkte til at skrive og dele tekster på digitale platforme, opnår de markant bedre læse- og skrivefærdigheder, viser nyt svensk forskningsprojekt. Uden en tydelig didaktisk model for anvendelsen af it i klasseværelset kan iPad'en og de andre platformen dog have den modsatte effekt.
Den personlig IT rygsæk / IT håndtaske Der sidder op mod 2 ordblinde elever i hver klasse, heldigvis har vi IT rygsækken, der kan støtte. Men er det stadigvæk den bedste løsning. En pakk,e der passer til alle? I dag er mulighederne mange flere end for få år siden, så hvorfor har vi ikke en Personlig IT rygsæk / IT håndtaske, hvor den ordblinde har frit valg? Jesper Sehested
Erfaringer fra Assens: iPad'en motiverer de yngste "Det er tydeligt, at nogle af de ting, som vi tidligere skulle kæmpe med, glider lettere nu", siger pædagogisk afdelingsleder på Tallerupskolen Joan Blak Clausen til P4 Fyn om et to-årigt forsøg med iPads til de fem- til otte-årige børn på skolen og i Børnehuset Himmelrummet i Assens Kommune. iPad'en virker motiverende, men lærere og pædagoger har manglet uddannelse i at bruge den, viser evalueringen.
43.000 Los Angeles-elever fik iPads - men bruger dem ikke Los Angeles' skoleforvaltning vil lægge sag an mod it-giganten Apple og undervisningsmiddelgiganten Pearson, efter at byen har købt 43.000 iPads med matematik- og engelsksoftware, skriver LA Times. Kun to ud af 69 skoler i projektet bruger Pearson-app'en regelmæssigt. Resten af skolerne har givet op på grund af både tekniske og indholdsmæssige problemer.
Lige meget hvordan man stiller spørgsmålet, er iPad’en ikke svaret! En evaluering af Sorø Kommunes it-strategi viser, at det afgørende i forbindelse med implementering af it i undervisningen er at fokusere på udvikling af lærernes didaktiske kompetencer. IPad’en kan i nogle henseender bidrage til en effektivisering af undervisningen, men evalueringen har vist, at det er vigtigt at være opmærksom på, at brugen af teknologi kan fjerne den fælles dialog i klasseværelset.
The message is sent… Now what?? In a second attempt to further understand the new trend amongst human behaviour in the 21st Century or in the technological age (as it is called) I had met up with my co-writer Superintendent John Howitt again for our follow-up article to our 1st collaboration together. Superintendent Howitt and I put our thoughts together to try and hypothesize on how we see the flow of communication, the flattening of hierarchy in the workplace and what it means when it goes wrong! Natasha E. Feghali
Aftale om brug af iPad og computer i undervisningen Det er ikke kun lærerne der har ansvaret for ro i klassen. Forældre der giver deres børn iPad’s eller computere med i skolen, har et stort ansvar. Der skal hjemmefra laves regler for brugen af disse hjælpemidler, så de ikke bliver misbrugt eller forstyrre. Jesper Sehested
Flere elever vælger tablets frem for udeaktiviteter Et forskningsprojekt viser, at mange folkeskoleelever vælger iPad'en fremfor udeaktiviteter i frikvarteret. Det har skabt grupperinger mellem ”inde- og udeelever", lyder det fra Cathrine Hasse og Theresa Schilhab fra Aarhus Universitet på Altinget.dk "Hvis iPad'en er lige ved hånden, er den også lige ved hjertet. Det bliver pludselig et svært valg at rejse sig fra stolen, forlade klassen og gå i skolegården for at lege".
Løkkes matematik-platform er åbnet Den digitale læringsplatform Khan Academy's matematikdel er blevet oversat til dansk, og i de kommende uger vil alle skoler modtage materiale om den gratis undervisningsplatform, der skal være med til gøre matematiktimerne sjovere. Den danske udgave af Khan Academy er udviklet af LøkkeFonden, it-virksomheden KMD og en gruppe matematiklærere, der håber at løfte matematikundervisningen i folkeskolen.
Thomas Illum: Når coolness-faktoren gør os blinde At bruge iPad er ikke nødvendigvis det samme som at anvende it i undervisningen eller tænke it ind i sit fag med alle dets muligheder, begrænsninger og dilemmaer. En iPad er blot et redskab eller en platform, der giver hurtig og nem adgang til viden. Stine Malte
Ph.d.: Touch-skærme fordrer ikke i sig selv elevsamarbejde Jacob Davidsen har i sin ph.d.nærstuderet små videosekvenser fra i alt 150 timers optagelser i to 2.klasser, hvor eleverne to og to løser opgaver ved en touch-skærm. Hvis lærerne vil sikre, at eleverne samarbejder, kan de lære meget af elevernes kropssprog, konkluderer han.
Bachelorvinder: Ind med iPads i undervisningen Vinderen af årets bachelorprojekt, Stinne Roed Sørensen, har skrevet om multimodal læsning på iPads. Nu opfordrer hun andre fag-grupper til at bruge mediet i undervisningen.
iPads er kun et redskab, men et nyttigt redskab Det er planlægningen af undervisningen, der skal være i fokus, og iPad er kun et redskab, som kan facilitere de læringsmål, som læreren har opstillet. Det slår Frank Hansen fast i sit bachelorprojekt ”iPads som multimodalt værktøj i fysik og kemiundervisningen – En undersøgelse af, hvordan iPad kan styrke læring” fra læreruddannelsen på professionshøjskolen Metropol.
Forskere: Sæt filmproduktionen fri med tablets Med en tablet er det muligt for eleverne på en enkelt lektion at filme, redigere og lægge lyd på optagelser - samtidig. Dermed kan filmmediet få en selvstændig rolle i skolen i stedet for blot at være krydderi til læringsforløb med blyant og papir i fokus, mener to forskere.
Litteraturlæsning med nye medier kræver stor lærerviden Eleverne skal lære at arbejde med multimodale tekster for at kunne begå sig i vidensamfundet. i-bogen har læringspotentiale og giver både elever og lærere nye udfordringer, skriver Stinne Roed Sørensen i sit bachelorprojekt.
