Lærer og kredsstyrelsesmedlem: Genindfør klassens time Danske elevers skolehverdag bliver mere og mere individualiseret, og der bliver mindre plads til fællesskabet. Lad os genindføre klassens time som et skridt på vejen til at genskabe fællesskabets folkeskole. Niels Munkholm Rasmussen
"Fuck-effekten": Danske elever giver for hurtigt op Det lader til, at det - stadig - går dårligt med danske skoleelevers læse - og matematikfærdigheder. Der er givet mange svar på dette, men man overser to vigtige faktorer i forklaringen: Danske børn læser ikke i bøger, og de opgiver for nemt, hvis noget er svært. Så siger de "fuck det" og lægger opgaven til side. John Aasted Halse
Debat: Skolen spiller en afgørende rolle for at sikre menneskerettighederne fremover Skoleelever med et lavt kendskab til børns rettigheder tolererer i højere grad tortur og andre rettighedskrænkelser, viser ny undersøgelse. Unicef Danmark og Institut for Menneskerettigheder mener, at der er brug for markante tiltag for at øge opbakningen til menneskerettighederne og Børnekonventionen. Louise Holck Susanne Dahl
Regeringen har glemt de musiske fag i sin plan for skolen Regeringens oplæg til en ny folkeskole lægger op til en mere praktisk skole, men det er som om, de musiske fag forbliver ude i kulden. John Aasted Halse
Vi har faktisk en bred viden om, hvad der bør gøres, når elever bliver væk fra skolen pga. mistrivsel Hvordan undgår vi, at skolevægring ender i dropout? John Aasted Halse
Hvem er de kritiske forældre, og hvordan skal de tackles? Hvem er de kritiske forældre, og hvordan skal de tackles? John Aasted Halse
Smartphone i skolen - nej tak! Debatten om smartphones i skolen raser igen. Og der er ingen vej udenom: vi bliver nødt til at være opmærksomme på de negative effekter mobilen kan have for elevernes trivsel og for klassens fællesskab. John Aasted Halse
Det gode børneliv - vildveje, udveje? Producerer vi for mange børn, der har brug for en diagnose? Er der udveje ud af den tilstand vi for øjeblikket befinder os i, i skole og dasgtilbud, hvor et stigende antal børn så øjensynsligt mistrives? John Aasted Halse
Trivsel i skolen, kan den måles? Børns og unges trivsel er for tiden til debat. Og alle er vi vel enige om, at børn skal trives både hjemme og i skole. Men hvordan får vi en reel viden om, hvordan de trives? Ja for tiden gives et bud: Ved brug af en app og en række spørgsmål kan du som lærer blivere klogere på din klasses trivsel. Eller kan du? John Aasted Halse
To-lærerordning - svaret på alle specialundervisningens "bønner"? To-lærerordninger er åbenbart løsningen på specialundervisningen dilemmaer. Men hvad med de elever der profiterer bedst af at være udenfor klassen? John Aasted Halse
Børns adfærd – hvem har ansvaret? Det er en del af dagligdagen i den danske skole: urolige børn, børn der ikke følger de voksne anvisninger, børn der hele tiden vil være i centrum, klasser der er præget af uro og støj! Hvorfor er vi kommet dertil på bare en enkelt generation? Er det i hjemmet, eller er det i skolen ansvaret skal placeres? John Aasted Halse
lnklusion og specialundervisning genbesøgt. Hvad med økonomien? Specialundervisningen rammer og indhold er atter til debat. Denne gang bliver økonomien stærkt fremhævet. Kan man gennemføre en ansvarlig specialundervisning med inklusion for en stor del elever uden tilstrækkelige midler? Nej inklusion er som at købe på afbetaling. John Aasted Halse
Bliver børn stressede i skolen Der stilles så mange krav til tiden børn - ikke mindst i skolen. Måske er der en ubalance mellem det børn skal nå, og hvad de reelt kan klare? John Aasted Halse
Inklusion - også for børn? Betyder de nye politiske signaler om inklusion, at det nu er slut med økonomisk kassetænkning? At vi nu tager udgangspunkt i det enkelte barns forudsætninger? John Aasted Halse
Er skolebestyrelserne en "død sild"? Valg til skolebestyrelserne står for døren. Får vi denne gang stor aktivitet omkring valgene, eller går det som tidligere? John Aasted Halse
Krigen i Ukraine - hvilke forklaringer til eleverne Krigen raser og det afføder mange spørgsmål for skolens medarbejdere. ikke mindst hviordan vi tackler elevernes frygt og utyghed. John Aasted Halse
Er vore elever robuste... nok? Vi taler meget om robuste børn. Kan vi i skolen gøre noget for ruste børn bedre til at klare modgang og besværligheder, på trods af, at forældrene måske har en tendens til at overbeskytte deres børn? Og kan man være FOR robust? John Aasted Halse
Børn, unge og porno - skolens opgave? Porno fylder meget i de store børn og unges liv. Derfor er det vigtigt, at de nære voksne er parate til at tage den nødvendige dialog med de unge... også om denne del af sexlivet. Spørgsmålet er så, om læreren er rustet til den opgave? John Aasted Halse
Er den "skældudfri skole" et farvel til lærerautoriteten? Debatten om opdragelse i skolen raser for tiden på baggrund af det nye tiltag med "DEN SKÆLDUDFRI SKOLE". Må læreren slet ikke skælde ud? Men hvad så i stedet? Måske skal vi arbejde med den gode og den dårlige skældud, ellers demonterer vi autoriteten. John Aasted Halse
Har vi fået en præstationskultur? Er der for mange og for store krav til de store børn og unge? De måler sig selv på adfærd og udseende og både forældre og lærere kan med krav om 12-taller være med til at unge udvikler præstationangst. John Aasted Halse
Er alle fag i skolen lige vigtige - er matematik vigtig? Enhver lærer kan argumentere for, hvorfor netop det fag han eller hun underviser i, skal stå centralt i skolens fagrække, ja måske have flere timer. Men glemmer vi at debattere hvilke fag der ér vigtige? Alle fag må tåle at blive udsat for et "kritisk eftersyn", for eksempel også matematik. John Aasted Halse
Børn der opdrager børn - betyder gruppen alt? Coronakrisen har tydeligt vist, at mange børn og unge er fortabte uden den daglige kontakt til jævnaldrende. Er de blevet FOR afhængige af deres gruppe? John Aasted Halse
Ansvarsløse, kritiske forældre i skolen? Har forældre så travlt, at de kaster ansvaret for deres børn over på skolen? Hvordan kan skolens medarbejdere stille krav til forældrene? John Aasted Halse
Underretning eller ej? Hvornår skal læreren foretage en social underretning? Hvor sikker kan man være på at gøre det rigtige? Spænder systemet ben? John Aasted Halse
Læreruddannelsen - ikke kun fag Er der i læreruddannelsen for megen fokus på det rent faglige og glemmer man i farten dannelsen og det pædagogisk - psykologiske aspekt af lærergerningen? John Aasted Halse
Skal børn lære om klimakrisen? Det er for mange voksne et mål, at børn skal bevidstgøres om de farer, klimaforandringerne indebærer. Men er det nu en så god ide? John Aasted Halse
Underretning eller ej? Underretter lærere og pædagoger for meget eller for lidt? Bør medarbejderne være mere tilbageholdne med sociale underretninger? Svaret er nej! John Aasted Halse
Er det kun lærene, der skal opdrage? Mange børn er urolige i skolen. Det kan der være mange grunde til, men én af dem er, at en del børn mangler forståelse for almindelige spilleregler. så hvem skal opdrage børnene: forældrene eller lærerne? svaret er: begge parter. John Aasted Halse
