Bæredygtighed på spil Kan man spille sig til planlægning af undervisningsforløb? Faktisk ja og det er slet ikke så dumt. Ole Haubo Christensen
20 foreninger frygter politisk dødsstød til projektopgaven: Lad os i stedet gentænke den I en skole med alt for mange test og prøver er projektopgaven i 9. klasse en tiltrængt variation for både elever og lærere. Derfor er det bekymrende, at Folketinget overvejer at afskaffe projektopgaven, skriver en række faglige foreninger i et åbent brev.
PLC: Politikerne overser skolebiblioteket i indsatsen for bøger og læselyst Folkeskoleaftalen indeholder gode elementer, men de pædagogiske læringscentre er helt overset, selvom de spiller en nøglerolle for flere af de nye politiske ambitioner, lyder det fra PLC-foreninger.
Jødisk Informationscenter: Kære lærere, hvorfor sender I jeres elever til os, når de skal have svar på krigen i Gaza? Lærere skal guide eleverne, så de ikke inddrager almindelige jøder, når de skal finde svar om Israel/Palæstina-konflikten, lyder opfordringen fra Jødisk Informationscenter. Karoline Schwartz Hvingelby
Lærer får traditionsrig pris for arbejde med projektopgaven Københavns Lærerforening har siden 1995 uddelt "Den Gyldne Pegepind" til en lærer, der har gjort en særlig indsats for hovedstadens folkeskoler. I år går prisen til lærer, der har som mission at åbne elevernes øjne for uddannelser, de måske ikke selv havde valgt.
Skole gentænker projektopgaven: "Aldrig har eleverne være så afklarede om studievalg" Eleverne er trætte af at skrive om bander, stoffer og verdensmål, når de når 9. klasse, lyder det fra lærer og uddannelsesambassadør. Hun har haft succes med at gentænke den obligatoriske projektopgave til at handle om ungdomsuddannelser.
Derfor har projektopgaven stadig sin berettigelse i folkeskolen. Spørgsmålet har med rette været stillet mange gange og bør fortsat stilles med jævne mellemrum: Er det overhovedet relevant at holde fast i projektopgaven i folkeskolen, eller er den en reminiscens fra en svunden tid. Jeg mener, at den sjældent har været mere relevant. Janus Neumann
Hører projektopgaven stadig hjemme i folkeskolen? Inden vinterferien afviklede mit team og jeg projektopgaven på 9. årgang. Vi gjorde - stort set - dét, vi plejede at gøre. For eleverne var der heller ikke meget nyt under solen. De har arbejdet med projektopgave på både 7. og 8. årgang, og de er vant til at arbejde projektorienteret i både naturfagene og kulturfagene. Det slog mig derfor, om projektopgaven i virkeligheden er et levn fra 90’erne, og om den overhovedet hører hjemme i folkeskolen anno 2022? Maria Roneklindt
Forsker: Forskningen kan ikke slå fast, om projektpædagogik løfter de svage elever Tilhængere af ’Fremtidens skole’ i Høje-Taastrup siger, at projektpædagogik er en genvej til at løfte de svage elever. Modstanderne siger, at projektpædagogik kun gavner de stærke. Pædagogisk forsker mener, at begge sider har ret og tager fejl.
Projektopgave: Hør elevers podcast om integration i skolen En gruppe 9.-klasseelever fra Birkerød har produceret en podcast om integration i skolen som deres projektopgave. Podcastproduktion er noget, deres dansklærer har gode erfaringer med. Hør elevernes podcast om integration i folkeskolen her.
Trivselsgrupper: Projektopgave i skolegården På Tibberupskolen har lærerne i 9. klasse valgt at udnytte den nye mulighed for at mødes fysisk i små trivselsgrupper til at vejlede eleverne om deres projektopgaver - i skolegården, mens fingrene blev stive af kulde.
Ministeriet: 9. og 10. klasse skal aflevere projektopgaven Trods skolelukning og fjernundervisning skal 9.-klasserne aflevere projektopgave og 10.-klasserne den såkaldte OSO. Begge dele kan laves hjemmefra, lyder meldingen fra Undervisningsministeriet.
Ny inspiration: Sådan kan man arbejde praksisfagligt i alle fag Vejledninger, refleksionsværktøjer, videoer og en vidensopsamling fra et stort udviklingsprojekt om praksisfaglighed i skolen er endelig offentliggjort. Projektet var en del af den politiske aftale, og der er masser af konkret inspiration at hente.
Er jeg en ond lærer, når jeg tvinger min elev til at fremlægge foran klassen? Som lærer føler jeg mig magtesløs og fuldstændig i vildrede. Flere af mine elever er så præstationsangste, at de ikke tør fremlægge deres projektopgave foran deres klassekammerater. Skal jeg bøje mig og lade dem fremlægge kun for os lærere, eller skal jeg holde fast i min overbevisning om, at livet også handler om at blive skubbet derud, hvor man ikke altid kan bunde?
En model til kilder og problemstilling lige til brug Mange niendeklasser nærmer sig deres projektopgaver. Måske er de allerede i gang. Her får du en infografik, der hjælper eleverne til at forstå samspillet mellem problemstilling og kilder. Den gælder også ved kulturfagsprøven.
Dansk Skoleidræt bekymret for kvaliteten i bedømmelse af praktisk projektopgave En lovændring, der skal styrke praksisfagligheden i folkeskolen, er sendt i høring. Dansk Skoleidræt roser ideen om en mere praktisk projektopgave, men er bekymret for, om der er lærerkompetencer i udskolingen til at bedømme en opgave med praktiske elementer.
Lærer: Eleverne er meget mere seriøse i en praktisk projektopgave Fremover skal der indgå et praksisfagligt element i elevernes 9. klasses projektopgave, har politikerne aftalt. I Holbæk har praktisk projektopgave været en mulighed i flere år. "Når det er noget, der interesserer en, bliver det jo meget bedre", siger Lucas, som har scoret sit allerførste 12-tal.
Stadig flere elever vælger praktisk projektopgave i Holbæk Alle skoler skal fremover styrke praksisfagligheden i udskolingen. I Holbæk Kommune har man været i gang længe. I år har 200 elever valgt at lave den obligatoriske projektopgave som et praktisk projekt i stedet for den almindelige skriftlige.
FN's verdensmål og Elever af Ellehammer. Overskriften på uge 50 og 51 var for 8.årgang på Langhøjskolen FNs verdensmål. Ansatte hos KlimaZirkus, WattUp Power, BIOFOS og ØRSTED fungerede som naturvidenskabelige fagmentorer mens lærerteamet havde ansvaret for elevernes iterative proces. Der blev arbejdet med den nyeste forskning og viden indenfor generering af og lagring af bæredygtig energi. Søren Peter Dalby Andersen
Valghold i spil: Lærer at tænke over næste skridt De rafler, spiller kort og går i tavs labyrint, når valgholdet i spil og spil-strategi for udskolingselever er i gang torsdag eftermiddag. Det giver eleverne noget til faget matematik, og når de skal arbejde med projektopgaven og selv udvikle spil, siger lærer.
Elev skriver projektopgave om sin ordblindhed I projektugen skulle Christoffer fra 7. klasse skrive ud fra “Jeg undrer mig”. Christoffer er ordblind og undrer sig over, at der ikke er mere bevidsthed om ordblindhed. ”Jeg føler, at jeg nogle gange bliver set på som ’dum’”, skriver han i sin opgave, som hans lærer har sendt til sitet ”Et liv som ordblind”. Skolen har udstyret Christoffer med appwriter, Nota og skriveteknikker. Alligevel troede han ikke, at han ville komme op på 9 sider i projektopgaven. ”Men det kom jeg, fordi at jeg ikke gad og give op”, skriver Christoffer og roser sine hjælpemidler.
Projekter! Projekter! Projekter! Ryslinge Efterskole har i forlængelse af sin kursusvirksomhed udformet en guide til projektledelse, som også kan inspirere lærere i folkeskolen.
Vi bygger en innovativ kultur via co-creation med lokale virksomheder. Det er uge 5 og i Hvidovre arbejdes der for 3. år i træk med projekt ”Elever af Ellehammer. Søren Peter Dalby Andersen
ProjektApp.dk - et gratis platformsuafhængigt værktøj til projektopgaven ProjektApp.dk er et redskab, der letter arbejdet for både lærer og elever, når de skal arbejde med projekter.
Dansk Folkeparti: Kan man regne med afgangsprøverne? Ungdomsuddannelsesordfører i Dansk Folkeparti Marie Krarup er bekymret for, om folkeskolens afgangsprøver er troværdige nok til en ny rolle som adgangsbom til gymnasierne. Derfor har hun stillet en række spørgsmål til undervisningsminister Christine Antorini om censur og karaktergivning ved prøverne.
Projektkompetencernes nødvendighed i faglig og tværfaglig undervisning I en fremragende og tiltrængt bog om projektopgaven og projektarbejde formuleres et læringssyn, der er et modspil til den snævre kompetencetænkning i de nye Fælles Mål for dansk.
Beskidt vand og rene hænder i projektopgaven 9.-klasserne på Dansborgskolen i Hvidovre har fået faste emner og problemformuleringer af deres lærere til projektopgaven. De skal rense spildevand, føre regnvand væk fra skolegården, indrette venteværelser på Hvidovre Hospital eller lave en kampagne om håndhygiejne.
Lærer: Projektopgaven uegnet til små elever Skolerådet ønsker, at lærerne blandt andet skal basere deres vurderinger af eleverne på projektforløb. Men lærer Jens Holm Møller mener ikke, at projekter egner sig til de mindre klasser.
