Ny bog vil gøre det lettere at tage svære diskussioner om religion og etnicitet med eleverne Lærere kan være tilbageholdende over for at arbejde med multikulturel litteratur, fordi de frygter svære diskussioner om religion, køn og seksualitet, oplever forsker Nadia Mansour. I en ny bog har hun konkrete forslag til diskussioner og forløb.
Lærer: "Multikulturel litteratur hjælper til at komme væk fra 'dem og os'-retorikken" Nirmin Adel Hamad har arbejdet med multikulturel litteratur i alle de 15 år, hun har været lærer, men med forsker Nadia Mansours ph.d. om emnet, blev hun mere bevidst om, hvorfor og hvad det gør. Vi har et ansvar for at tage den her genre med i danskfaget, mener hun.
Mødet med en ældre fiktiv tekst Amalie Buttenschøn Dammeyer og Anna Mie Klode Gustafson er indstillet til Lærerprofession.dk for deres bachelorprojekt om, hvordan mødet med værket “Forraadt” af Amalie Skram i en 10.klasse kan understøtte elevernes identitetsforståelse.
8.b til Anders Matthesen: Hvordan fandt du på Ternet Ninja? 8.b. fra Marstal skole på Ærø arbejdede med Ternet Ninja 1 og 2, da de gik i 6. klasse. De har stadig plakaterne hængende, og de greb chancen med det samme, da de fik mulighed for at stille spørgsmål til Anders Matthesen i anledning af udgivelsen af Ternet Ninja 3.
Bogen er løs – og den brænder Børnebogsanmelder på Politiken Steffen Larsen deler ud af sin brændende bogglæde i ny bog Bodil Christensen
13.000 børn har stemt: Se vinderne af stor børnebogspris Orlaprisen hylder den nye, danske børnelitteratur. Og det er børnene selv, der har valgt vinderne. Se dem her.
Bachelorer: Billedfortællinger stiller helt andre krav til læseren Eleverne skal selv finde vej på den visuelle legeplads; derfor må de selv danne fortællingen gennem deres læsning, skriver Rikke Elkjær og Cecilie Middelhede i deres bachelorprojekt
Børnekulturformidler om Pirls-resultater: "Den litterære identitet er død på mange skoler" Omdannelsen af skolebibliotekerne til pædagogiske læringscentre er gået så hårdt ud over litteraturformidlingen på skolerne, at det ikke er overraskende, at eleverne ikke har lyst til at læse. Det mener en børnekulturformidler, der netop har gennemført projekt om læreres egen læselyst.
Elever: ”Det er så meget bedre, når man selv vælger bogen” Hverken Augusta eller Frederik fra 9.x er normalt vilde med at læse, men da deres lærer lod dem vælge mellem tre bøger, klassen var blevet enige om, blev de fanget. De valgte også selv, hvordan de ville analysere den.
Ny bog giver konkret hjælp til arbejde med billedlitteratur Hvis vi skal give børn læseglæde, er det måske værd at se på det hierarki, vi har i danskfaget, hvor tegneserier ligger lavere end romaner, mener lektor Marianne Eskebæk Larsen. Hun har netop skrevet en bog, der giver dansklærerne et fagsprog til at tale om billedlitteratur.
PD: Giv bøgerne liv med undersøgende litteraturundervisning Der er for lidt fokus på at skabe rum for elevernes lyst til at læse, derfor er der brug for at gentænke måden eleverne læser litteratur på, skriver Gitte Funch i sit pædagogiske diplomprojekt
Bachelorer: Elever skal have flere oplevelser af flow Aktiv, kreativ og skabende undervisning i litteratur kan fremme elevernes glæde, motivation og fordybelse og få dem til at glemme tid og sted, skriver Cecilie Lisby og Signe Falslund i deres bachelorprojekt
