Dolores sætter gang i videndeling Brorsonskolen i Varde blev overtaget af teaterfolk, der stillede svære opgaver på den pædagogiske dag. Det fik refleksionerne i gang: Hvor gode er vi til at kommunikere og dele vores viden med hinanden?
Inklusion: Lærerens erfaringer fejes af bordet Med inklusionen bliver læreren ansvarlig for børnenes problemer. Samtidig skal lærere kaste »gammeldags« holdninger over bord og reflektere sig til helt nye metoder. Det er ikke underligt, at nogle lærere bliver usikre, lyder det fra forsker Helene Ratner, der netop har skrevet en bog om inklusion.
»Når det er sjovt, glemmer man at larme« Hvad fylder elevers relation til lærere med tillid, respekt og glæde? I sin ph.d. om lærer-elev-relationer har Louise Klinge Nielsen fulgt fire læreres undervisning i 5., 6. og 7. klasse og interviewet 50 elever – mange af eleverne giver også udtryk for, at de bliver voldsomt påvirkede af negative vibrationer fra læreren.
Nye bygninger ændrede kulturen Arbejdsrummet er vores domæne. Sådan siger lærerne på Tagensbo Skole i det nordvestlige København om deres forberedelseslokale. Nye, moderne rammer har ændret måden, lærerne forbereder sig til undervisningen på.
Gammel byskole – hvor skal arbejdspladserne være? Danmarksgades Skole i Esbjerg ligger klemt inde midt i byen uden mulighed for tilbygning. Grundens areal er allerede voldsomt overbebygget – og i dag har skolen ni lærerarbejdspladser til 45 lærere.
De fysiske rammer om lærerarbejdspladser bliver en lokal strid KL lover ikke kontorarbejdspladser til alle lærere fra 2014. Det bliver op til de enkelte kommuner, men DLF kræver, at arbejdspladserne etableres, som følge af lovindgrebet.
Syv ud af ti lærere: Fuld tilstedeværelse bliver dyrt og bøvlet Kommunerne fik med lockoutloven gennemtrumfet, at lærerne skal være på skolen i arbejdstiden. Men nu kommer kampen for at skaffe lærerarbejdspladser på skolerne. KL garanterer ikke arbejdspladser til lærerne fra august 2014. Hvis kommunerne ikke har pengene, må sagen på finansloven, kræver DLF’s formand, Anders Bondo.
»Alle skoler har mulighed for at finde arbejdspladser« Der skal kreativitet og penge til, men tilstedeværelsen kan lade sig gøre alle steder, mener Anders Balle, formand for Skolelederforeningen. Men han erkender, at hver lærer næppe får sin egen arbejdsplads.
Hverdag efter lockouten: Vi må tage det, som det kommer Lærerne på Kildevældsskolen i København har svært ved at forestille sig, at de fra næste år skal være på skolen fra 8-16. Der er stadig ærgrelse over den manglende tillid fra politikere og befolkning under lockouten, men de er klar til ændringer i hverdagen.
Politikere angriber reformfinansiering Undervisningsministeren skal stå til ansvar for folkeskolereformens økonomi, fortæller folketingspolitikere, som ser flere fejl ved finansieringsmodellen.
Ny undersøgelse: Ekstra timers diskussion af folkeskolen ingen garanti for mere kvalificeret diskussion af folkeskolen
Læring – hurraord for nul forberedelse Det danske samfund har slet ikke drøftet, hvad det er for en skole, vi ønsker, før hurra-reformen, lød Anders Bondos kritik i den mundtlige beretning på Danmarks Lærerforenings kongres i København i dag.
Spørgsmål er de bedste svar I arbejdet med inklusion kan fokus på dilemmaerne få nye nuancer frem. Dette er bare én af flere interessante pointer i en absolut anbefalelsesværdig bog.
God hjælp til inklusion i idrætstimen Guide til succesfuld idrætsundervisning for elever med autisme eller ADHD.
