»Ny model skal ændre lærernes syn på børnene« Lyngby-Taarbæk Kommune vil inkludere flere børn med specielle behov ved hjælp af Sal-modellen. De specialpædagogiske kompetencer skal lærerne have med fra uddannelsen, mener næstformand i Børne- og Ungdomsudvalget Christina Stenberg Lillie.
Antorini: Vi evaluerer til maj »Inklusion må ikke blive en spareøvelse«, har børne- og undervisningsministeren sagt. Først til maj vil hun dog tage stilling til, om det er blevet det.
»Skal alle være studenter?« Det faldende faglige niveau, der følger med inklusionen, er en stressfaktor for lærerne i Lyngby-Taarbæk.
Lærerne oplever mindre støtte efter inklusionsreformen Otte ud af ti lærere fortæller, at der ikke følger penge med, når de modtager en elev fra en specialklasse.
Det var hårdt at være Maria i folkeskolen Maria fungerede ikke i sin folkeskoleklasse, fordi hun havde svært ved at begå sig socialt. Først nu i specialtilbud med andre autister har hun fået det meget bedre.
Hovedløs inklusion Lærer Elisabeth Rift beretter i denne kronik om en broget og presset hverdag på en folkeskole i Vordingborg – i hver klasse skal lærerne i de trange rum arbejde med to-fem elever med særlige behov.
Kongresopbakning til DLF’s skoleudspil DLF’s ekstraordinære kongres gav stor opbakning til hovedstyrelsens skoleoplæg og opfordrede til samarbejde om den kommende folkeskolereform.
Gladsaxe Skole har skrottet frikvartererne Sammenhængende skoledag med kun en planlagt pause, positivt fokus på den enkelte elev og plads til fysisk aktivitet har givet bedre indlæring for eleverne på Gladsaxe Skole.
Hjælp til grammatikundervisningen Guldgrube af informationer om, hvordan man bedst lærer engelsk grammatik og underviser i det engelske sprog.
Den endnu bedre historie Film i undervisningen kan lære os om emner, temaer og historiske perioder, men de har en skyggeside: den gode historie må af og til vige for det medrivende drama.
