Debat: Digitalisering rummer ny ulighedsskabende dimension Børn og unge i udfordrede familiesammenhænge er i større risiko for at havne i digitale blindgyder af dårlige digitale vaner og overdrevet skærmforbrug, skriver udviklingskonsulent Jesper Tejstø. Jesper Tejstø
Debat: Resten af Europa venter ikke, mens vi lader vores børn finde rundt i den digitale verden på egen hånd Børnenes digitale liv kalder på lovgivning, men også på obligatorisk undervisning i teknologiforståelse, skriver dekan Jakob Harder og professor Ole Sejer Iversen i dette debatindlæg. Jakob Harder Ole Sejer Iversen
Skolerne skal sættes fri, men: Her er de første 5 skoleudspil fra de nye politikere Folketingsvalget er knap overstået, før politikerne falder over hinanden for at foreslå forandringer i skolesystemet. Læreren bag ”sæt det på skemaet”-listen, synes, politikerne bør tænke sig lidt mere om, før de kommer med nye idéer.
Dagens tip til online undervisning: Multimodal formidling og produktion - hvor nemt kan det gøres? Når alle sidder derhjemme, er det lige til venstrebenet at inddrage teknologien i undervisningen, og det giver mulighed for at lege med forskellige modaliteter (udtryksformer) som tekst, lyd, billede, video hver for sig og sammen. Flere udtryksformer sat sammen skaber multimodale tekster. Danmarks it- og medievejlederforening bringer i de kommende uger gode tips til fjernundervisningen. Dagens tip er skrevet af Rune Gråbæk (@digitalpadagog), pædagogisk konsulent i Greve Kommune og styrelsesmedlem og Thomas Dreisig, pædagogisk it-konsulent i Kerteminde Kommune, lærer og formand i foreningen.
Dagens tip: Inspiration til drama undervisning - online Dagens tip er i dag skrevet i samarbejde med Christina Anthony fra SceneKunst og Rune Gråbæk (@digitalpadagog), pædagogisk konsulent i Greve Kommune og bestyrelsesmedlem i Ditvej Danmarks it- og medievejlederforening bringer de kommende uger gode tips til fjernundervisningen.
Dagens tip! - Brain breaks mere nødvendige nu end nogensinde Lange dage alene og time efter time foran skærmen. Sådan er hverdagen for langt de fleste elever i øjeblikket. Derfor er der lige nu et særligt stort behov for, at vi indlægger pauser og giver hjernen mulighed for at strække sig. I dag skal det derfor handle om brain breaks. Danmarks it- og medievejlederforening bringer de kommende uger gode tips til fjernundervisningen. Dagens tip! er i dag skrevet af Rikke Falkenberg Kofoed fra Leg med IT, lærer, konsulent og bestyrelsesmedlem i foreningen.
Online fællesskabende måltider Måske skulle vi udnytte, at alle hjemsendte elever i øjeblikket har både god tid og adgang til et køkken - og give dem nogle praksisfaglige opgaver, hvor de kan anvende forskellige faglige kompetencer på nye, skabende og kreative måder til gavn for familie og fællesskab. Måltider kan være fællesskabende sammen, men også hver for sig, kan eleverne overraske forældre, søskende eller andre med deres kulinariske eksperimenter. Danmarks it- og medievejlederforening bringer de kommende uger gode tips til fjernundervisningen. Dagens tip giver dig inspiration til at sende dine elever en tur i køkken. Det er skrevet af Hanne Voldborg Andersen, national koordinator for FabLab@SCHOOLdk og næstformand i foreningen.
Dagens tip til online undervisning: Breakout rooms - vejen til styrket kommunikation og nærhed Vi kender alle betydningen af at kunne se hinanden i øjnene, følelsen af at få respons i samværet med andre, så vi kan mærke hinanden i forhold til noget “fælles” tredje. I Teams og Meet er man typisk sammen i det store fælles online rum sammen med klassen, hvilket udfordrer nærhed og inddragelse. Man kan med fordel bryde ud af de vante rammer og mødes i de mindre break out rooms. Danmarks it- og medievejlederforening bringer i de kommende uger gode tips til fjernundervisningen. Dagens tip er skrevet af Thomas Dreisig, pædagogisk it-konsulent i Kerteminde Kommune, lærer og formand i foreningen.
Dagens tip: Tid til at tænke innovativt Vi kan få gode ideer sammen - også online. Danmarks it- og medievejlederforening bringer de kommende uger gode tips til fjernundervisningen. Dagens tip er i dag skrevet af Rikke Falkenberg Kofoed fra Leg med IT og Peter Rasmussen, Fonden for Entreprenørskab.
Hvad har du i(mellem) ørerne? Har dine elever behov for en pause fra skærmen? Så kunne det være, at du skulle sætte lydfortællinger på skemaet. Podcast i undervisningen kan give dine elever mulighed for at fordybe sig individuelt i emner, der interesserer dem, kombinere undervisning og bevægelse, øve sig i aktiv lytning og blive bedre til at danne indre forestillingsbilleder Danmarks it- og medievejlederforening bringer de kommende uger gode tips til fjernundervisningen. Dagens tip om Podcast i undervisningen er skrevet af Hanne Voldborg Andersen, national koordinator for FabLab@SCHOOLdk og næstformand i foreningen.
Dagens tip til online undervisning: Idræt og bevægelse i kombination med opgaver Hvem gider sidde bag skærmen hele dagen lang? Det er nok de færreste. Idræt og bevægelse i kombination med opgaver kan give energi og få humøret op. Danmarks it- og medievejlederforening bringer de kommende uger gode tips til fjernundervisningen. Dagens tip er i dag skrevet af Thomas Dreisig, Pædagogisk it-konsulent i Kerteminde Kommune, lærer og formand i foreningen.
Dagens tip til online undervisning: Digitale lege i pauserne;) Vi skal huske det sociale element, når vi arbejder online med eleverne. De trænger til at hygge sig, grine og lege sammen. Danmarks it- og medievejlederforening bringer de kommende uger gode tips til fjernundervisningen. Dagens tip er i dag skrevet af Rune Gråbæk (@digitalpadagog) pædagogisk konsulent i Greve Kommune og bestyrelsesmedlem i Ditvej
Dagens tip til onlineundervisning: Sammen hver for sig i Book Creator Skolerne står i øjeblikket tomme og eleverne undervises online. Danmarks it- og medievejlederforening bringer de kommende uger gode tips til fjernundervisningen. Dagens tip er i dag skrevet af Rikke Falkenberg Kofoed fra Leg med IT, lærer, Book Creator ambassadør og bestyrelsesmedlem i Ditvej.
Kom og del dine erfaringer med online undervisninger på Twitters #skolechat På Twitter er der altid gang i skolesnakken under hashtagget #skolechat. Med en ny omgang nødundervisning er der behov for at få drøftet online undervisning på de forskellige trin i skolen. Første omgang #skolechat bliver mandag d. 11/1-2021 kl. 20-21.
Kom og del dine erfaringer med online undervisninger på Twitters #skolechat På Twitter er der altid gang i skolesnakken under hashtagget #skolechat. Med en ny omgang nødundervisning er der behov for at få drøftet online undervisning på de forskellige trin i skolen. Første omgang #skolechat bliver mandag d. 11/1-2021 kl. 20-21.
Fra Unilogin til Duologin Det nye Unilogin er kommet temmelig skidt fra start. Fra at være simpelt og anvendeligt i alle skolesammenhænge er det blevet til, at der nu findes to logins af forskellige årsager. Følgen er uoverskuelighed og masser af spildtid på skolerne, hvor det er svært for brugerne at finde hoved og hale i tingenes sammenhæng.
#skolechat reboot – tema: online undervisning Vi sidder lige nu i en situation, hvor vi har brug for og lyst til at lære sammen og støtte hinanden i forhold til undervisning i en ret speciel corona-situation. I lyset af #COVID19 kæmper mange lige nu med at etablere god online-/fjernundervisning. Derfor genstarter vi #skolechat live på Twitter om fjernundervisning nu på mandag d. 16/3 kl. 20-21. Alle kan være med, det er gratis & det hele foregår på Twitter med hashtag #skolechat. Det er lærerigt, og det er god energi.
Kodelinjer ændrer verden! I en mere og mere digitaliseret verden ser vi et stigende fokus på kodning og teknologiforståelse. Ingen teknologier er værdineutrale, og interaktionen mellem teknologi og menneske kan være både forventelig men også uforudsigelig. Hvem havde fx forventet, at en blå like-knap ville bidrage til en helt ny form for markedsføring, overvågningsøkonomi og en ændring af vores adfærd? Som en trold af en æske. Denne artikel giver et lille indblik i kodelinjer, der har været med til at ændre verden på godt og ondt. Perspektiver der også kan trækkes over i undervisningsverdenen.
Aula bør vente en postgang mere Udskydelsen af Aula er yderst dårlig timing, men det vil naturligvis være endnu mere uheldigt at søsætte et projekt, der ikke er færdigt. Det vil dog næppe være færdigt i uge 43, og det vil derfor være en god ide ikke at tage Aula i brug før sommeren 2020. Der skal ikke være grus i tandhjulene, når så mange mennesker skal involveres.
Teknologiforståelse - velkommen til en ny faglighed i folkeskolen "Forsøget med Teknologiforståelse i Folkeskolens Obligatoriske Undervisning" er skudt i gang. Det er ikke hver dag, at der er premiere på en ny faglighed, og de næste tre år vil fremmane mindst lige så mange spørgsmål, som de vil give svar. Formålet med forsøget er at afprøve teknologiforståelse som faglighed i folkeskolen, så alle elever lærer at forholde sig kritisk til teknologi og forme den frem for blot at bruge den.
Intra vil støje af h… til Skolernes farvel til Intra burde fejres med en velfortjent kanonsalut, men Itslearning vælger i stedet at forstyrre lærere og pædagoger med 1 års vedvarende og uhensigtsmæssig støj.
Intra vil støje af h… til Skolernes farvel til Intra burde fejres med en velfortjent kanonsalut, men Itslearning vælger i stedet, at forstyrre landets skoler med 1 års vedvarende og uhensigtsmæssig støj.
Digital dannelse - ad libitum Fornemt initiativ med fokus på kreativitet og teknologi samt udlevering af gratis Micro:bits til elever i kommende 4. klasse.
Høringssvar fra LæringsCenter- og it-vejlederforening Udkast til ændrede prøver virker ubegrundet, og det skaber endnu større gab mellem prøver, hverdag og ønskede kompetencer.
Ønsker vi større gab mellem, prøver, hverdag og ønskede kompetencer? Et høringssvar fra Pædagogisk LæringsCenterForening og Danmarks it- og medievejlederforening
Teknologiforståelse - et valgfag med muligheder Valgfaget er del af et forsøgsprojekt på et antal udvalgte skoler. Andre kommuner er dog velkomne til at udbyde valgfaget som kommunalt valgfag. Se så at komme i gang!
Træerne vokser ikke ind i himlen Det er jo en fastslået kendsgerning, at it i skolen kun er til for at bidrage til læring af mere af det samme, som eleverne også skulle lære for 50 år siden. It i sig selv er "urørligt".
Hatten af for hensigten Hypotesen om, at eleverne med computerstøttet undervisning bliver dygtigere til de almindelige skolefag er sejlivet. Er det fordi den er rigtig? Hvordan finder vi ud af det?
Synlige mål med brug af it? Det ærgrer mig, at skoler og kommuner investerer så massivt i teknologier, for primært at anvende disse som smidigt distributionsredskab, alternativ til blyanten eller kopiarket. Jeg ville ønske, at de havde mere fokus på begrebet genuin læring, og designede læringsmiljøer og læringsaktiviteter, hvor eleverne anvendte de digitale redskaber til at gøre deres stemme gældende, være i dialog og sammen med andre være kritisk undersøgende, analyserende, konstruerende, diskuterende og evaluerende. Der er behov for synlige mål for, hvad vi vil opnå med brug af it i forhold til elevernes læring.
Vores UNI-login er unikt - bare det også var stabilt Med skoleres daglige adgang til digitale læremidler, læringsplatforme, online kontorpakker og lagerplads er vedvarende udfald ikke tillidsskabende og holdbare.
Førte tilskudsperiode os tilbage til Søren og Mette? Her ved overgang til det sidste år med tilskud er det vel ved at være på tide og se, om vi opnåede, det vi ville med ordning til tilskudsberettigede digitale læremidler.
Minecraft som et naturligt element i undervisningen Minecraft er netop kommet i en ny version rette mod uddannelse
Periscope - mere pral og interessante øjeblikke! I dag kl. 15 streamede Josefine, også kendt som DigiPippi-ambassadør, en kort live-udsendelse på Periscope, hvor hun fortalte om områder, hun er optaget af i arbejdslivet. Udover #skolepral og Edu.dk er også seje piger i tech-verdenen på dagsordenen, og det blev også til en snak om bl. a. håndværk og design. Det er forhåbentlig starten på #skolescope
Er du rigtig klog eller Google-klog? Er du bevidst om, hvor du henter dine informationer, og om det overhovedet er værd at gøre sig en tanke omkring?
Hvad med forankring af demonstrationsskoleprojekterne? Vi er rigtig gode til at iværksætte projekter. Men de mange ressourcer, der er lagt i demonstrationsskoleprojekterne, fortjener også en indsats mod forankring.
Infografik til Nyhedsugen En opfordring til matematiklærerne om at introducere infografik i forbindelse med Nyhedsugen
Læser vi det, som vi ikke læser? Hvor stor en del af din viden erhverver du i dag fra traditionelle bøger? Hvad læser børn og unge i deres liv? Og hvad læser man i skolen?
Nu kan alle regne den ud! PhotoMath er endnu et redskab, som må sætte træning af matematiske færdigheder under pres.
Er det aflivningen af Skolekom m.v.? Så er der overblik over indhold og form for den kommende brugerportal, som er rettet mod børn og unge, forældre ledelse og undervisende og personale. Fokus er styrkelse af elevens læring og trivsel.
Småkager - ikke kun madkundskab! Ordet cookies springer i øjnene på os, når vi dagligt surfer rundt på nettet og læser teksten "Websitet anvender cookies". Tænker du over betydningen? Accepterer du cookies eller modsat? Trykker du OK? Hvad er det, vi skal være opmærksomme på i cyberspace? Vi sætter massevis af digitale fodspor hver eneste dag, og det kan være en tanke værd, hvad det egentlig er, vi går og deler ud af, når det kommer til andres viden om os selv.
Vær obs på dine digitale fodspor fra ferieturen Er vi bevidste om de skjulte budskaber vi sender fra ferieturen via profiler skabt af vores færden?
Øger digitalisering mobilitet? #2 Digitale læremidler skulle lette adgang, men mærker en elev i niende klasse det?
Øger digitalisering mobilitet? #1 Hvis jeg som lærer har lavet læringsforløb i Intras arbejdsrum, KMD Education eller Mit Clio, etc. kan jeg så udnytte det ved skoleskift?
Computerspil - de gemte fortællinger Computerspil er her og der og allevegne. Også i skolen og især i uformel sammenhæng i stedet for en faglig sammenhæng. Computerspillet er nutidens mest fremtrædende medie for fortællinger, og alligevel kan jeg være i tvivl om, hvor stor en andel det har i danskundervisningen på de danske skoler.
Google Glasses WOW Forestil dig, at din mobiltelefon konstant er tilgængelig i et begrænset del af dit synsfelt, og du kan betjene den med hovedets bevægelser og tale! Det føles som at være udstyret med en tredje arm og et ekstra øje.
Fik de lært det, de skulle? Selvom computerspil i dag er stedet, hvor børn og unge leger rollelege, eksperimenterer med identiteter og øver sig i at begå sig i sociale netværk, så bekymrer det mig dog alligevel, at 7-17 årige i gennemsnit tilbringer knap 3 timer dagligt foran skærmen - og for 60 % af dem uden at være i dialog med forældre eller andre voksne om, hvad de foretager sig der. Hvor er dialogen med de voksne blevet af? I mange familier er computerspillet en nem barnepige i en travl hverdag, men burde vi ikke forholde os til, om børnene i virkeligheden får tid til at tilegne sig nødvendige ”livskompetencer”, når de lever mere i deres egne virtuelle spiluniverser end deltager i familielivet?
CoderDojo En lærer fra Egedal Kommunes 10. klasse Center – Eva Christensen – har taget initiativ til at oprette et CoderDojo, et sted hvor unge kan lære at programmere. Et godt og flot initiativ.
Skolebiblioteket uden lærere? Det er tilsyneladende ikke længere et krav, at personalet har en læreruddannelse. Det barsler nye tider. I Folkeskolen nr 12 løftes sløret for indholdet i en ny bekendtgørelse med bemærkninger om, at det ikke længere er et krav, at skolebiblioteksfunktion varetages af en lærer. Bliver det til at leve med?
It i forliget Man skulle tro, at it var et nyt fænomen i skolen. Første danske anbefaling om undervisning om edb i folkeskolen er imidlertid fra 1972. Her tager vi fat lidt senere.
Lær med it - fra ble til Ph.D De kommende år vil der være en styrket indsats med inddragelse af it i dagtilbud. Medieleg bliver en del af de mindste børns aktiviteter. Børn og voksnes fælles brug af Facebook kan skabe spændende virtuelle kontakter, når børn fra forskellige institutioner mødes på nettet. Der bliver uden tvivl behov for behov for at kigge på en sammenhængende didaktik, hvor dagtilbud, skole SFO og ungdomsuddannelser og sammenhængende kommunale strategier fra 0-18 år må være første skridt på vejen.
Læringsspil – ind i eller ud af skolen? Der eksisterer et utal af læringsspil – lige til at inddrage i undervisningen. Er de kendte, dur de, og bliver de brugt?
Når skolen alligevel aldrig vil kunne hamle op med samme standard som elevens egen pc Det er en velkendt kendsgerning, at undervisning med it forudsætter adgang til en computer. I øjeblikket ser vi tendenserne i at bevidste valg enten peger mod et bud, hvor kommunalbestyrelserne vælger ét bud på redskab til alle elever i kommunen, eller også satses der på, at eleverne selv skal medbringe. (BYOD= Bring your own device)
Digitale patruljer er simpelthen en rigtig god og ganske enkel ide: eleverne skal være med til at få it til af fungere på en skole – såvel teknisk som pædagogisk.
Kan man tale om computerspilsdannelse? Er der brug for digital dannelse i forbindelse med computerspil? Og er det noget, skolen skal tage sig af?
It i alle prøver Hvis it- og mediekompetencer indgik som en faglig del af folkeskolens afsluttende prøver kunne der slås to fluer med ét smæk. Dels kunne eleverne få en reel mulighed for at dokumentere deres tidssvarende kompetencer ved at indholdet løftede sig fra et færdighedspræget prøveniveau mod både et færdigheds- og kompetence niveau. Men tvunget indhold af it ville samtidig være den oplagte løftestang til at få gennemført en hverdag, hvor alle elever oplever en tidssvarende undervisning med velfungerende it med fokus på både indhold i fælles måde og faghæfte 48. Prøverne har denne magiske effekt, som hurtigt ville kunne få de sidste skoler til at gøre nødvendige tiltage for at eleverne møder en skole, der afspejler samfundets krav. Kan en kommune sylte investering i nødvendig infrastruktur og kompetenceudvikling, hvis prøverne var knyttet til it-faglighed og prøveramme?
Er de rigtig kloge? For tiden bringer Politiken hver mandag en kronik om folkeskolen. Mandag den 22.10. var overskriften ”It i folkeskolen er ikke pengene værd”.
Vi forventer interaktivitet for millionerne! Beslutningsprocesserne om indkøb af digitale læremidler er i fuld sving på landets skoler. Dog gøres beslutningsprocesserne unødvendig svære, grundet uklarhed over udmøntning af de resterende 450 millioner kroner samt grumset stillingtagen til forventet niveau og betydning af det interaktive i læremidlet.
