Bachelorer: Feltarbejde spild af tid, hvis det ikke er godt forberedt Læreren skal sætte klare rammer for klassens ekskursioner og afstemme forventninger med formidleren på stedet, for at eleverne får udbytte af det, skriver Melissa Brander og Laurits Søe i deres bachelorprojekt.
Bachelor: Naturfagsprøven forvrider geografi I læseplanen er både natur- og kulturgeografi tænkt ind, men naturfagsprøven trækker geografi i en mere naturvidenskabelig retning, skriver Lars Mejdahl i sit bachelorprojekt.
Bachelorer: Den tværfaglige prøve presser enkeltfagene NOMINERET BLANDT ÅRETS TI BEDSTE Den tværfaglige naturfagsprøve giver nye muligheder. Men arbejdsformen er meget tidskrævende, og der er risiko for, at de enkelte fags metoder og perspektiver svækkes, siger Kamilla Borg Pedersen og Magnus Kristiansen i deres bachelorprojekt.
Bachelor: Arbejder I fællesfagligt eller flerfagligt? ANDENPRISEN OG FOLKESKOLENS FORMIDLINGSPRIS 2017. Nogle lærere tror, at de arbejder fællesfagligt i naturfagene, men de arbejder faktisk parallel i de tre fag, siger Jonas Jensen
Bachelor: Den fælles naturfagsprøve presser de enkelte fag Biologifagets særkende risikerer at forsvinde i det tværfaglige samarbejde med fysik/kemi og geografi, men det kan også skærpe den faglige profil, siger Anne Line Braas
Bachelorer: Den fælles naturfagsprøve frustrerer lærerne Ministerium og skoler kommunikerer skævt, mange skoleledere har ikke støttet naturfagslærerne i processen med at indføre den nye prøve, og mange af lærerne har sat sig dårligt ind i læseplaner og prøvevejledning, fortæller May-Britt Jensen og Maria-Louise Nygaard
Bachelor: Vend undervisningen på hovedet en del af tiden Videoforberedelse hjemme kan give bedre undervisningsresultater i klassen, siger Marie Schou, som har undersøgt Flipped Classroom-metoden
Det kræver meget at opnå interkulturel kompetence Eleverne boede hos fremmede familier i Italien. Det gav spændende oplevelser og mod på at kommunikere med hele kroppen. Men ikke alle syntes, at det var rart at prøve så fremmede forhold, fortæller Marie Louise Munck i sit bachelorprojekt.
Spring ud i det internationale, det virker! Samarbejde med lærere og elever i andre lande giver eleverne oplevelser, de udvikler interkulturelle kompetencer, og de får mod på at kommunikere på fremmedsprog. Og arbejdet kan gøres både billigt og overkommeligt, siger Kim Klose og Vicky Friborg i deres bachelorprojekt.
For lidt feltarbejde i geografiundervisningen Der er gode argumenter for udeundervisning i geografi, men faget har ikke høj prioritet på skolerne, og der er mange forklaringer på, at der foregår alt for lidt feltarbejde, siger Peter Skyldahl Sørensen i sit bachelorprojekt.
Prøven i geografi bringer faget i en identitetskrise Faget geografi kan hjælpe eleverne med at tilegne sig interkulturelle kompetencer og forberede dem på at blive oplyste verdensborgere. Men det ødelægger testformen, siger Søren Bjerg i sit bachelorprojekt. Lærerne skal forberede eleverne til en faktabaseret multiple choice-afgangsprøve i et fag, der på mange felter handler om holdninger og diskussioner, siger han.
Geografi: Et lille fag med mange udfordringer Ved at gå uden for skolen og ved at bruge mange undervisnings- og arbejdsformer er der gode muligheder for at leve op til skolelovens krav om, at undervisningen skal tilrettelægges, så den svarer til den enkelte elevs behov og forudsætninger, skriver Kristina Kaspersen i sit bachelorprojekt. Men man skal være forberedt på problemer.
Geografi med afsæt i elevers iagttagelser påvirker motivation og læring Skolefaget geografi er blevet kritiseret for at handle om alt mellem himmel og jord, men det kan være en styrke, mener Alex Kjær Søndergaard Sørensen. Læreren kan nemlig tage udgangspunkt i problemstillinger, som allerede er kendt af eleverne, og det gør det muligt at styrke deres medbestemmelse.
Multiple choice-test i geografi kan ikke leve op til Fælles Mål Afgangsprøven demotiverer elevernes interesse for kernen i geografifaget, skriver Lotte Gynthe i sit bachelorprojekt.
Projekt Grønt Flag – Grøn Skoles størrelse forhindrer mange i at deltage Det er vigtigt at arbejde innovativt med bæredygtighed i skolen. Det kan gøres i geografi og endnu bedre på tværs af fag. Nogle elever trives med åbne arbejdsformer, men andre efterlyser tydelige rammer og klare mål, skriver Morten Relster i sit bachelorprojekt.
