Bemærk
Denne artikel er flyttet fra en tidligere version af folkeskolen.dk, og det kan medføre nogle mangler i bl.a. layout, billeder og billedbeskæring, ligesom det desværre ikke har været teknisk muligt at overføre eventuelle kommentarer under artiklen.
Tak til Jan Trojaborg for svaret på mit læserbrev. Vi er enige: Vi lærere har et ofte meget vanskeligt arbejde, og vi føler tit et tyngende ansvar. Men hvis vi begynder at diskutere, hvis ansvar der er størst, vil problemerne melde sig. De eksempler, som Trojaborg giver, overbeviser ikke mig om, at det netop er ansvarets størrelse, som belønnes.
På uklar måde blandes kvalifikation, arbejdets sværhedsgrad og størrelse samt ansvar sammen. Der er selvfølgelig fidus i at få godkendt, at en funktion har et stort ansvar, for så kan der komme mere i lønningsposen. Men spørgsmålet er, hvordan netop ansvarsdelen udmåles.
Søren Hansen
Herlev
