Spredte tanker ved åbningen af et prøvesæt anno 2013. Af hensyn til både sproget, tænkningen, dannelsen og demokratiet må afgangsprøven ud af avisens og dampradioens slagskygger.
Det er ikke nok at børn og unge bliver dygtige brugere af it. De skal også lære at programmere.
Den skole, 9.z konkurrerede med, er næppe en gennemsnitlig, kinesisk byskole, og dens elever er næppe almindelige kinesiske unge
Kronik bragt i Kristeligt Dagblad d. 14. maj. 2013
Vi skal tænke i nye fag, hvor det praktiske og boglige kan gå hånd i hånd. Fx kunne man forestille sig design fra ide til solgt produkt, hvor erhvervsfaglige kompetencer kombineres og erhvervsskolen inspirerer.
Eleverne i 5.a fik til opgave, at forny endevæggene på bogreolerne på mediateket. Endevæggene var slidte og mindst 30 år gamle.
Der skal forskellige løsninger til at demontere frafaldsbomben på ungdomsuddannelserne. Dansk Arbejdsgiverforening har for nylig foreslået at indføre adgangskrav, der skal forhindre unge uden tilstrækkelige faglige kompetencer at starte på en erhvervsuddannelse. Men vi må ikke glemme, at årsagerne til frafald er mangeartet. Uddannelsesparathed afhænger også af ikke-målbare faktorer, som kræver helhedsorienterede løsninger koordineret tværinstitutionelt.
At sammenligne æbler med pærer!
Jeg plejer at lægge kommentarerne til vores netop udkomne numre af ”SPECIALPÆDAGOGIK – tidsskrift for specialpædagogik og inklusion” ud på min blog. Nu er vi udkommet med vores nr. 2 2013, men denne gang synes jeg ikke, at I skal læse kommentaren uden indledende bemærkninger, som her skal markere, at vi i tidsskriftets redaktion, lige som alle andre, er dybt berørte af den overståede lockout.