”Skrivelyst i børnehaven” fokuserer på det lille barns skriftsproglige udvikling. Bogen er en antologi og en selvstændig fortsættelse af andre bøger udgivet af Dansk Psykologisk Forlag i samarbejde med Nationalt Videncenter for Læsning.   

Barnet erobrer verden og skaber sig en plads i den. Barnet må på samme måde udforske og erobre skriftsproget. Det skal ske så tidligt som muligt. Barnet bliver her inviteret på opdagelsesrejse i skriftsproget sammen med sine voksne og venner. Forfatterne argumenterer således for, at skrivning kan indgå i børnehaven på en legende og støttende måde. Bogens fokus er, hvordan man fremmer og stimulerer lysten til at lære og åbner op for skrivelysten.

Bogen indeholder forskellige eksempler på, hvordan der kan arbejdes praktisk og teoretisk med literacy-pædagogik. Nogle kapitler bliver afsluttet med en motivation. Den virker nærmest som et opråb til forældre, pædagoger og indskolingslærere om at komme i gang med dette literacy-pædagogik-arbejde.

Alle forfatterne er enige i, at skrivelysten skal sættes i gang så tidligt som muligt. Helt ned i vuggestuen bør man stimulere børnene. Hvorfor har pædagogerne ikke taget denne udfordring op, bliver der indirekte spurgt til?

Mit bud på det kan være, at skolen i form af voksenstyret, målrettet læring fylder for meget i børnenes barndom. Børnene skal lege og møde alle de udfordringer, som man som barn har mulighed for at møde, og ikke kun styres ind i denne verden af de voksnes mere eller mindre teoretisk begrundede forventninger. Dette bidrag savner jeg i antologien.