Forskere fra SFI har interviewet elever, lærere og vejledere på skoler, der er gode og dårlige til at få de unge videre i uddannelse. Men de må erkende, at der ikke er nogen god forklaring på forskellene.
Det er Skolerådet, der har sat et forskerhold på Socialforskningsinstituttet på opgaven at finde opskriften til succes. Hvad er forklaringen på nogle folkeskolers succes med at få deres elever til at fortsætte i en ungdomsuddannelse, når de har forladt skolen?
Men forskernes rapport 'Veje til ungdomsuddannelse 2' kan ikke vise lærerige forskelle. Skolerne har de samme værktøjer til rådighed - holddeling, fagdage og forskellige udskolingsindsatser. Og alle skolerne bruger værktøjerne, om end i forskelligt omfang.
"Det er overraskende, at der ikke kan ses større forskel mellem skolerne. Alle skoler i undersøgelsen bruger en række tiltag med gode hensigter om at hjælpe de unge videre i uddannelsessystemet, men vi må konstatere, at vi fortsat ved for lidt om, hvad der virker på det her område," siger medlem af Skolerådets formandskab, professor Niels Egelund.
Rapporten kan dog fortælle, at der er forskel på den måde lærere, elever og vejledere taler om deres skole. Nogle skoler vægter den snævre faglighed meget højt. Andre lægger vægt på den bredere skoleopfattelse, hvor eleverne uddannes til at deltage i et demokratisk samfund - mens andre igen føler sig tvunget til at arbejde med, hvordan skolen kan kompensere for elevernes vanskeligheder på grund af en svag social baggrund.
Overvejelserne afhænger dels af, hvor skolerne ligger, og hvilke elever de har, men de sætter også rammen for det konkrete arbejde med eleverne, påpeger forskerne.
Niels Egelund mener da heller ikke, at rapporten er værdiløs.
"Undersøgelsen frembringer en række interessante betragtninger fra ledere, lærere, elever og UU-vejledere om arbejdet med at få flere unge i uddannelse, som lokalt i kommuner og skoler kan give anledning til drøftelse af den nuværende indsats. Det kan godt være, at der ikke kan gives en enkelt opskrift, men det bør for eksempel give anledning til refleksion, når lærere og elever giver udtryk for, at det er svært at se meningen med uddannelsesplanen," siger han.
Kommentarer
Man skal være registreret bruger for at skrive kommentarer på folkeskolen.dk. Som registreret bruger får du også mulighed for at tilmelde dig nyhedsbreve m.m.
Tilmeld dig her